Hodnocení žáků ve výuce praktického vyučování technických oborů

Jiří Panáček

Bakalářská práce

The assessment of pupils in the tuition of practical training in technical fields

Anotace:

V bakalářské práci zpracovávám téma "hodnocení žáků ve výuce praktického vyučování technických oborů“.Hlavním cílem bakalářské práce je zjistit, jak učitelé odborného výcviku přistupují k hodnocení žáků.Cílem teoretické části této práce je popsat důležitá teoretická východiska hodnocení a specifikace hodnocení v odborném výcviku. Také následně vyvodit vlastní závěry. V teoretické části dochází k vymezení systému odborné výuky v rámci České republiky, a jsou představeny základní kurikulární dokumenty, jako základní východiska k hodnocení žáků. Práce představuje úlohu pedagogické komunikace v oblasti hodnocení žáků, a také uvádí, jaká jsou specifika hodnocení žáků v odborném výcviku. V neposlední řadě uvádí metody, formy a druhy hodnocení žáků. Také popisuje, co jsou to souborné a kontrolní práce v odborném výcviku. Metodou použitou pro zpracování teoretické části je studium odborných literárních zdrojů, tvorba výpisků a jejich analýza a syntéza.Cílem praktické části této práce je zjistit, zda učitelé odborného výcviku využívají odpovídající repertoár hodnoticích metod. Jestli využívají učitelé odborného výcviku kontrolní práce. A jestli se učitelé odborného výcviku orientují v konstrukci didaktických testů. Praktická část práce je zaměřená na průzkumné šetření. Průzkum má kvantitativní charakter. Je použita vědecko-výzkumná dotazníková metoda. Nástrojem sběru dat je dotazník vlastní konstrukce. Dvě položky v mém průzkumném dotazníku jsou inspirované z výzkumného dotazníku od Grenarové (2017). Průzkumný dotazník oslovuje 50 respondentů. Respondenti jsou učitelé odborného výcviku středních škol se zaměřením na elektrotechniku a strojírenství. Výsledky průzkumného šetření jsou procentuálně zobrazeny na výsečových grafech a vyhodnoceny statistikou analýzou. V tabulkách jsou vyhodnoceny absolutní a relativní četnosti. Tuto část zakončuje diskuze, jaký je přínos a význam pro praxi, shrnutí hlavních výsledků.

Abstract:

In my Bachelor thesis I elaborate the topic of “the assessment of pupils in the tuition of practical training in technical fields”. The main goal of the Bachelor thesis is to find out how vocational training teachers approach pupils’ assessment.The aim of the theoretical part of this thesis is to describe the important theoretical starting points of assessment and specification of the assessment in vocational training, as well as to draw proper conclusions.In the theoretical part, a system of professional education will be defined within the Czech Republic, and basic curricular documents will be presented as a basis for pupils’ assessment. The thesis will present the role of pedagogical communication in the field of pupils’ assessment and also will specify pupils’ assessment in vocational training. Last but not least, it will introduce the methods, forms and kinds of pupils’ assessment. It will also describe comprehensive and control works in vocational training. The method used to elaborate the theoretical part is the study of expert literary sources, the creation of excerpts and their analysis and synthesis.The aim of the practical part of this thesis is to find out whether vocational training teachers use the appropriate repertoire of assessment methods, whether vocational training teachers use control works and whether they are well versed in the construction of didactic tests.Practical part of the thesis is focused on exploratory investigation. The survey is of a quantitative nature. A scientific-survey questionnaire method is used. The data-collection tool is a custom-built questionnaire. Two items in my survey questionnaire are inspired by the Grenar survey questionnaire (2017). It will address 50 respondents. Respondents will be teachers of secondary technical education with a focus on electrotechnics and engineering. The results of the survey will be displayed percentually on pie charts and evaluated by statistical analysis. The absolute and relative frequencies will be evaluated in tables. This part will be concluded with a discussion about the benefit and relevance to practice, as well as with a summary of the main results.

Klíčová slova

Sebehodnocení, Didaktické testy, Školní hodnocení, Klíčové kompetence, Souborné práce, Hodnocení, Slovní hodnocení, Odborný výcvik, Hodnocení v odborném výcviku, Kontrolní práce

Keywords

School assessment, Oral assessment, Vocational training assessment, Control works, Didactic tests, Vocational training, Assessment, Self-assessment, Key competences, Comprehensive works

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 5. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Pavel Pecina, Ph.D.

Mendelova univerzita v Brně

Institut celoživotního vzdělávání

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku