Přítomnost komunikačních poruch na prvním stupni základní školy a povědomí pedagogů o poruchách komunikace

Kateřina Johnová

Master's thesis

The presence of communication disorders at primary school and the teachers´ awareness of communication disorders

Abstract:

Diplomová práce je věnována problematice poruch řečové komunikace u žáků na prvním stupni základní školy. Práce je členěna na dvě části - teoretickou a praktickou. Teoretická část obsahuje pět kapitol. První kapitola vymezuje základní termíny v oblasti komunikace. Druhá kapitola se zabývá úrovní komunikačních schopností žáků při vstupu do základní školy. Třetí kapitola je věnována nejčastějším druhům poruch řečové komunikace u žáků na prvním stupni základní školy. Ve čtvrté kapitole jsou popsány vhodné přístupyk jedincům s poruchami řečové komunikace. Pátá kapitola se zabývá organizací logopedické intervence v České republice. Poslední kapitola je věnována pedagogovi prvního stupně. Práce prostřednictvím výzkumného šetření, které je kvantitativního charakteru, zjišťuje, jaké druhy poruch řečové komunikace se vyskytují u žáků na prvním stupni běžných základních škol. Dále zjišťuje, zda jsou učitelé prvního stupně informováni o problematice poruch řečové komunikace

Abstract:

The thesis is dedicated to the problems of speech communication disorders with pupils at the primary school. The work is divided into two parts - theoretical and practical. The theoretical part contains five chapters. The first chapter defines the basic terms of communication. The second chapter deals with the level of communication skills of pupils in the beginning of compulsory schooling at elementary school. The third chapter is devoted to the most common speech communication disorders of pupils at primary school. In the fourth chapter is described the proper approach to individuals with speech communication disorders. The fifth deals with the organization of speech therapy in the Czech Republic The last charter is devoted educator of First Instance. The thesis through research, which is quantitative finds out which kinds of speech communication disorders are found among pupils at the first stage in the elementary schools. It further determines whether teachers of the first stage of regular elementary schools are informed about the problems of speech communication disorders.

Keywords

komunikace, porucha řečové komunikace, učitel na prvním stupni základní školy, žák na prvním stupni základní školy

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 9. 6. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 31. 8. 2016
• Supervisor: PhDr. Lenka Neubauerová
• Reader: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - logopedie