Sociální reprezentace vzdělávání a vzdělávací úspěšnosti

Michaela PĚRONKOVÁ

Bachelor's thesis

Social representation of education and educational success

Abstract:

Cílem této bakalářské práce je teoreticko-empirická analýza diskurzu vzdělávání a vzdělávací úspěšnosti, týkající se konkrétně fenoménu motivace ke vzdělávání. Teoretická část, je zaměřena na vymezení klíčových teorií a konceptů, motivaci v kontextu sebedeterminační teorie (SDT), následuje rozbor konceptu teorie sociálních reprezentací (TSR). Poslední část je věnována analýze diskurzu o motivaci ke vzdělávání. Výzkumná část se skládá z nestandardizované ankety vlastní konstrukce, na kterou navazují polostrukturované rozhovory. Respondenti reprezentují dvě vybrané populace, učitele formálního školního vzdělávání a rodiče dětí, kteří označují svou vzdělávací filozofii jako unschooling. Z identifikovaných sociálních reprezentací jsou vyvozovány obecnější závěry o představách nejvýhodnějších forem, procesů a cílů vzdělávání, a to za použití souhrnné otázky, do čeho by měli lidé investovat svůj čas, když je jejich cílem vzdělávání?

Abstract:

The goal of this submitted thesis is a theoretical-empirical analysis of education and educational success, specifically related to the phenomenon of motivation to education. The theoretical part is concentrated on defining the key theories and concepts, motivation in the context of self-determination theory (SDT), followed by an description of the concept of social representation theory (TSR). The last part is devoted to the analysis of discourse of motivation to education. The research part consists of a non-standardized survey of my own design, which is followed by semi-structured interviews. Respondents represent two selected populations, teachers of formal schooling and parents of children, who refer to their educational philosophy as unschooling. From the identified social representations, more general conclusions are drawn about the ideas of the most essential forms, processes and goals of education, using the general question, how people should invest their time when their goal is education.

Keywords

vzdělávání, sebedeterminační teorie, teorie sociálních reprezentací, formální školní vzdělávání, unschooling, motivace ke vzdělávání, úspěšné vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 5. 2022

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Ivana Poledňová, CSc.

University of Ostrava

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology