Metody vysokoškolské výuky v současnosti

Mgr. Zuzana TRZYNIECKÁ

Diplomová práce

The current methods of university teaching

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá výukovými metodami použitými ve vyučovacím procesu na vysokých školách. V teoretické části jsou prezentovány poznatky o výukových metodách, jejich charakteristika a rozdělení. Druhá část pojednává o výzkumu, jehož cílem je srovnat výukové metody užité na Vysoké škole Báňské a Ostravské univerzitě. Informace byly zjišťovány prostřednictvím rozhovoru a pozorování. Rozhovor byl zaměřen na zjišťování informací o tom jaké metody a formy učitelé užívají, metody hodnocení, s jakými materiálně-didaktickými pomůckami pracují a zda dochází ke komunikaci mezi učiteli o jejich vyučovacích procesech. Při pozorování jsem se zaměřila na tyto výzkumné problémy. Zda souvisí výběr vyučovacích metod ve výuce matematiky na vysoké škole s délkou praxe učitele, pedagogickým vzděláním učitele a s typem vysoké školy, jestli souvisí stavba hodiny matematiky na vysoké škole s délkou praxe učitele a pedagogickým vzděláním učitele a posledním výzkumným problémem bylo, zda souvisí frekvence užívání metod hodnocení na vysoké škole s typem vysoké školy. Na obou školách byl vybrán podobný vzorek učitelů. Rozhovor a pozorování proběhlo u 32 učitelů, v 32 hodinách výuky. Předpokladem mého výzkumu bylo, že by neměl být rozdíl mezi metodami, učebními postupy a hodnocením mezi vysokými školami a můj předpoklad se v závěru diplomové práce potvrdil. Pouze v metodách hodnocení jsou tyto dvě vysoké školy rozdílné.

Abstract:

This thesis deals with teaching methods used in teaching cases at universities. In theoretical part are presented knowledges about teaching methods, their describing and division. The practical part is about research teaching methods used at Technical University in Ostrava and University of Ostrava. Information was finding through interview and observation. The interview was about teaching methods and forms which teachers use, about their classification and materially-didactic utilities and comunication between teachers about their teaching methods. I focused on these problems: if a choice of teaching methods in Math is connected with a lenght of teacher´s work experiencies, pedagogical education and type of university; if the structure of Math´s lessons at university is connected with lenght of teacher´s work experiencies and pedagogical education; if the frequence of using of classification is connected with a kind of university. At both universities was chosen the similar type of teachers. Interview and observation were realized by 32 teachers in 32 lessons. I supposed that it wouldn´t be a difference between methods, teaching practices and classification between universities and my premise was right. These two universities are different only in methods of classification.

Klíčová slova

vysoká škola, výukové metody

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 12. 2010

Zveřejnit od: 17. 12. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 1. 2011
• Vedoucí: PhDr. Zuzana Sikorová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / matematika-výpočetní technika