Výchovný proces u dětí v prostředí azylového domu

Bc. Barbora Bartošová

Master's thesis

Educational Process for Children in the Shelter Environment

Anotácia:

Matky s dětmi v azylových domech se kvůli sociálnímu vyloučení ocitají na okraji společnosti. Oblastí zájmu této práce je právě výchovný proces, který v zařízeních tohoto typu probíhá. Cílem diplomové práce bylo porozumění tomuto výchovnému procesu. Výzkum byl pojat kvalitativně jako případová studie, přičemž zmiňovaným případem byl Azylový dům pro matky s dětmi v tísni v Uherském Brodě. Data byla shromažďována na základě spolupráce s azylovým domem, kde nám bylo umožněno čerpat ze sociální dokumentace. Pro shromažďování dat byly využity záznamy z intervencí s klientkami a denní záznamy. Data byla zpracována pomocí interpretativní fenomenologické analýzy. V souvislosti s výchovným procesem bylo stanoveno sedm tematických okruhů, a to 1) Péče o dítě 2) Spolupráce s OSPOD 3) Školní docházka 4) Vnitřní pravidla 5) Covid-19 6) Zdravotní stav klientky 7) Otec dětí, přítel klientky. Při výchovném procesu u dětí v azylových domech je často potřeba zásahu zvenčí, tedy zásahu pracovníka azylového domu, který klientkám dobře poradí a snaží se je ve výchově navést na správnou cestu. Není však vždy potřeba zásahu nejen u dětí, ale také u samotných klientek, které svým chováním, i když často neuvědoměle, své děti ovlivňují.

Abstract:

Due to the social exclusion, mothers with children in shelters find themselves on the social periphery. The focus of this thesis is such an upbringing, which is happening in these facilities. The goal of this thesis is to understand this upbringing. The research was constructed as a qualitative case study, and the case named is Azylový dům pro matky s dětmi v tísni (Shelter for Mothers and Children in Distress) in Uherský Brod. Data was collected with the help of the shelter, where we could draw upon the social documentation. Records of the client's intervention and daily records were also used to gather data. Data was processed using the interpretative phenomenological analysis. In accordance with the upbringing, seven thematic areas were created, namely 1) Childcare, 2) Cooperation with Child Protective Services, 3) School Attendance, 4) Inner Rules, 5) Covid-19, 6) The Health Condition of the Client, 7) The Father of the Children, The Boyfriend of The Client. During the upbringing of the children in shelters, an outside intervention is often needed, namely the intervention of the shelter worker, who advises the clients and helps them to find the right way for upbringing. Outside intervention is not only needed for the children, but for the clients as well who are, often times unconsciously, affecting their children.

Kľúčové slová

azylový dům, výchovný proces, matky, děti, intervence, sociální vyloučení

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2021

Obhajoba závěrečné práce

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Master programme / odbor:
Pedagogy / Sociální pedagogika