Využití informačních a komunikačních technologií a jejich dopad na komunikaci a proces učení

Diana Kozlova

Bachelor's thesis

The Use of Information and Communication Technologies and Their Impact on Communication and Learning Process

Abstract:

Tato bakalářská práce je zaměřena na výzkum aktuálních trendů v oblasti použití informačních a komunikačních technologií ve vzdělávacím kontextu. Dalším předmětem výzkumu je to, jak jsou v tomto kontextu propojené procesy učení a komunikace, a jak technologie mohou tyto procesy ovlivňovat.V teoretické části práce jsou představeny základní pojmy z oblastí komunikace, ICT a e-learningu. Pak následuje výzkum faktorů, které mají dopad na učení, komunikaci a využití technologií za účelem zefektivnění těchto procesů ve vzdělávacím prostředí. V poslední kapitole teoretické části jsou představeny často používané technologie v oblasti vzdělávání a jejich potenciální dopady na procesy učení a komunikace, a také na duševní zdraví studentů. Osnovou zpracování teoretické části slouží odborná moderní literatura, především vědecké články z databází Web of Science a Science Direct.Praktická část je zpracována v podobě vlastního výzkumu, který slouží k získávání informací o zkušenostech studentů s použitím technologií při studiu na vysoké škole a jejich vnímaného vlivu technologií na učení a komunikaci. Vzhledem k cílům práce byla použita metoda kvalitativního výzkumu v podobě rozhovorů s použitím polostrukturovaného seznamu otázek, což umožnilo získávání základních dat ve stejném rozsahu od každého respondenta a zároveň ty rozhovory prohloubit do určité oblasti v závislosti na odpovědích studentů. Data byla analyzována pomocí induktivní analýzy, jejíž výsledkem byla tři hlavní témata: vnímané výhody použití technologií ve výuce, vnímané výhody distanční výuky, vnímané nevýhody distanční výuky. V rámci průzkumu bylo zjištěno, že studenti obecně vnímají použití technologií ve výuce pozitivně. Jako hlavní výhody uvádějí flexibilitu a dostupnost studijních materiálů. Vliv použití technologií na motivaci studentů nebyl výrazný, ale velká část respondentů oznámila negativní dopady technologií na svůj zájem o výuku a schopnost soustředění. V rámci diskuze výsledky byly porovnány oproti existujícím nálezům v dané oblasti, dále byly uvedeny strategie zapojení technologií do vzdělávání považované studenty za nejúspěšnější.

Abstract:

This paper aims to explore the current trends in the use of information and communication technologies (ICT) in the educational context, as well as to assess their impact on learning and communication. Concepts relevant to the topic are explored with the use of previous research in the fields of educational psychology and ICT. Then, the findings of a study conducted to discover students’ in-depth perspectives on their use and relationship with ICT in the learning process are presented and discussed. The methodology selected for this paper was the qualitative method, specifically focus group interviews with a semi-structured interview protocol. Maximum variation strategy was implemented to form the focus groups. The obtained data was then analyzed with the use of inductive analysis to reveal the overarching themes.The findings of the study reveal that generally, students respond well to the use of ICT in learning. Use of ICT and distance learning do not have a significant impact on students’ motivation. However, student engagement was found to be negatively affected by technology use, as well as students’ focus and communication.

Keywords

ICT in education, e-learning, ICT & communication, communication & learning

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 5. 2021

Thesis defence

• Date of defence: 20. 5. 2021
• Supervisor: Mgr. et Mgr. Marcel Pikhart, Ph.D.
• Reader: Mgr. Miloslava Černá, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Informatics and Management

Bachelor programme / field:
Systémové inženýrství a informatika / Informační management