Problematika výuky žáků se syndromem ADHD

Ing. Ivana Hudousková

absolventská práce studenta CŽV

Challenges in Educating Students with ADHD Syndrome

Abstract:

Tato práce se zaměřuje na syndrom poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), jehož význam a povědomí v posledních letech narůstá jak mezi odborníky, tak ve veřejné dis-kusi. Vzhledem k mému zájmu o pedagogiku a doplňkové pedagogické studium se tato práce zabývá životními zkušenostmi a výzvami dětí s ADHD. Hlavním cílem je pro-zkoumat jejich studijní nároky, pocity ve školním prostředí a denní překážky, kterým čelí ony samy i jejich okolí. Dále se práce věnuje otázkám, zda a jak je možné vytvořit vhodné studijní prostředí pro žáky s ADHD, které by podporovalo jejich akceptaci mezi spolužáky a rozvoj jejich potenciálu učiteli. Práce je rozdělena do dvou hlavních částí. První část se věnuje teoretickému vymezení syndromu ADHD, jeho specifikům a problémům, které z něj plynou. Druhá část se za-měřuje na praktické aspekty výuky dětí s tímto syndromem. Cílem této práce je nabíd-nout ucelený pohled na výzvy vzdělávání dětí s ADHD a představit možnosti, jak tyto výzvy řešit v pedagogické praxi. Z tohoto důvodu je práce zaměřena nejen na teoretické poznatky, ale i na praktické aplikace v oblasti vzdělávání a integrace dětí s ADHD.

Abstract:

This thesis focuses on Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), a syndrome whose significance and awareness have been increasing in recent years, both among professionals and in public discourse. Due to my interest in pedagogy and supplemen-tary educational studies, this work addresses the life experiences and challenges of children with ADHD. The main objective is to explore their academic requirements, feelings in the school environment, and daily obstacles faced by them and their surroundings. Furthermore, the thesis investigates whether and how it is possible to create a suitable learning environment for students with ADHD that would support their acceptance among peers and the development of their potential by teachers. The thesis is divided into two main parts. The first part deals with the theoretical de-finition of ADHD, its specifics, and the problems arising from it. The second part fo-cuses on the practical aspects of teaching children with this syndrome. The aim of this work is to provide a comprehensive view of the challenges in educating children with ADHD and to present ways to address these challenges in pedagogical practice. There-fore, the thesis is aimed not only at theoretical knowledge but also at practical appli-cations in the field of education and integration of children with ADHD.

Keywords

ADHD, žáci s ADHD, příprava na výuku, vzdělávací výzvy, pedagogika

Keywords

education challenges, pedagogy, preparation for teaching, ADHD, students with ADHD

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 12. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 1. 2. 2024
• Supervisor: Mgr. Dita Janderková, Ph.D.

Mendel University in Brno

Institute of Lifelong Learning

celoživotní:
Study of pedagogy