Výuka rozšířené hudební výchovy ve třídě s dětmi ze sociokulturně znevýhodněného prostředí

Alena KREJČOVÁ, DiS.

Diplomová práce

Teaching expanded music education in the classroom with children from socio-culturally disadvantaged backgrounds

Anotace:

Práce se zabývá tematikou výuky rozšířené hudební výchovy ve třídě s žáky ze sociokulturně znevýhodněného prostředí v pojetí výchovně vzdělávacího předmětu, který právě svým charakterem a možnostmi předávání vzdělání a výchovy podstatně zvyšuje vzdělanostní a výchovnou úroveň těchto žáků. A ta by se prostřednictvím jiných předmětů v oblasti společenských vztahů a předávání společenské morálky zvyšovala u dětí na 1. st. ZŠ mnohem obtížněji (s ohledem na specifika jiných předmětů), než díky zážitkové pedagogice, kterou hudební vzdělávání umožňuje.Teoretická část práce poukazuje na hodnotu hudebního vzdělávání ve vývoji člověka. V praktické části představuje autor své terénní šetření a analýzu vybrané výukového hodiny tohoto předmětu, tj. představuje přímou práci pedagoga se žáky z již zmíněného sociokulturně znevýhodněného prostředí, a dle zjištěných poznatků navrhuje praktická zlepšení pro dosažení cílů výuky rozšířené hudební výchovy.

Abstract:

Thesis deals with the topic of teaching enhanced ,music education in the classroom with pupils from socioculturally disadvantaged background in the concept of educational subjekt that significantly improves the educational level of these pupils by its nature and the posibility of transferring education and upbringing. And that would be increased through other subjects in the area of social relationships and the transfer of social morality among children at first grade of elementary school lot harder ( with regard to the specifics of other subjects ) than through experiential learning, which allows music education. The theoretical part revers to the value of music education in human evolution. In the practical part, the author presents her investigation and analysis of selected teaching lessons of the subjekt, ie. A direkt work with teachers and pupils from the already mentioned socioculturally disadvantaged backtgrouds according to the findings and proposes practical improvements for achieving teaching enhanced music education.

Klíčová slova

Hudební výchova, nácvik písně, nadání pro hudební výchovu, sociokulturně znevýhodněné prostředí, terénní šetření, integrace

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: prof. PaedDr. Jiří Holubec, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy