PROMĚNY POHÁDKY V KONTEXTU. LITERATURY PRO DĚTI A MLÁDEŽ

PhDr. Andrea Kamenická

Disertační práce

The transformations of the fairy tale in the context of literatur efor children and youth

Anotace:

Disertační práce je zaměřena na problematiku čtenářské recepce českých autorských pohádek z období 20. a 30. let 20. století dnešními dětmi. Práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. V teoretické části nejprve mapujeme problematiku vymezení pohádky v rámci dětské literatury, poté sledujeme proměny žánru pohádky v historickém kontextu. Popisujeme genezi autorské pohádky v české literatuře. V rámci toho pak zmiňujeme významné autory, kteří se svou tvorbou nesmazatelně zapsali do vývoje autorské pohádky. Pozornost je rovněž věnována dětskému čtenářství a pojetí školní literární výchovy. Teoretická východiska našeho příspěvku k problematice reflexe vybraných pohádkových textů dětskými příjemci se nám stala východiskem pro praktickou část práce, kde prezentujeme výsledky výzkumu, který byl realizován v roce 2016 na základních školách. Sběr dat byl realizován dotazováním v rámci vyučovacích hodin českého jazyka a literatury. Testování byly podrobeni žáci 3. a 5. ročníků základní školy. Výzkumné šetření je zaměřeno na to, jakým způsobem dnešní děti chápou pohádky, které vznikly v době první československé republiky, zda existují rozdíly ve vnímání textu mezi žáky 3. a 5. tříd základních škol. Prostřednictvím dotazníkového šetření se pokoušíme objasnit, jak dané texty dokáží žáci interpretovat a zda jsou tyto pohádky pro děti vhodné. Tyto otázky byly otevřeny již na počátku 20. století v rámci tzv. boje o pohádku. Snažíme se zjistit, zda námi zkoumané pohádky jsou aktuální i dnes, a zda je možné je používat v rámci školního vyučování. Cílem výzkumu je tedy nejen zprostředkovat informace o jeho výsledcích, ale také vyložit problematiku aktuálnosti pohádek, vzniklých v určité historické etapě, v kontextu dnešní školní výuky.

Abstract:

The dissertation is focused on the problematics of reader?s reception of Czech authors fairy tales from the 1920s and 1930s by today's children. The thesis is divided into two parts - theoretical and practical. In the theoretical part, firstly we chart the problematics of the definition of a fairy tale within the children's literature, then we are looking at the changes of the fairy tale genre in the historical context. We describe the genesis of the author's fairy tale in Czech literature. Within it we mention important authors who indelibly enrolled with their creation in the development of the author's fairy tale. Attention is also pay to children's readership and the concept of school literary education. The theoretical basis of our contribution to the issue of reflection of selected fairy-tale texts by children's recipients has become our starting point for the practical part of the thesis, where we present the results of the research, which was realized at elementary schools in 2016. The data collection was carried out by questioning within the Czech language and literature lessons. The pupils of the 3rd and 5th years of elementary school were subjected to testing. The research is focused on how today's children understand the fairy tales that arose at the time of the First Czechoslovak Republic, whether there are differences in the perception of the text among pupils of 3rd and 5th grades of elementary schools. The research is focused on how today's children understand the fairy tales that arose at the time of the First Czechoslovak Republic, whether there are differences in the perception of the text among pupils of 3rd and 5th grades of elementary schools. Through a questionnaire survey, we try to explain how the texts can be interpreted by the pupils and whether these fairy tales are suitable for children. This questions were opened at the beginning of the 20th century in the so-called fight of fairy tales. We try to find out if testing fairy tales are today current and whether they can be used in school lessons. The aim of the research is not only to convey information about research results, but also to explain the issues of the up-to-date nature of fairy tales, created in a certain historical stage, in the context of today's school education.

Klíčová slova

pohádka, autorská pohádka, literární výchova, umělecký text, Čapek, Karel, Mahen, Jiří, Kubín, Jan Štefan, Lada, Josef, první československá republika

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 8. 2017

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

Univerzita Pardubice

Fakulta filozofická

Doktorský studijní program / obor:
Historické vědy / Historie