Komunikativní kompetence a role krátkých literárních textů při jejím rozvoji na 2.stupni ZŠ v České republice v předmětu německý jazyk

Alena Pešková

Diplomová práce

The role of short literary texts for communicative competence development in the subject German language at lower secondary schools in Czech Republic

Anotace:

Diplomová práce poukazuje na nové trendy v současném českém školství. Objasňujepojem komunikativní kompetence, k jejímuž rozvoji by mohla přispět právě práces literárními texty. Popisuje jazykovou dovednost čtení s porozuměním, která jeprostřednictvím literárních textů nejvíce rozvíjena. Práce nabízí soubor krátkýchliterárních textů, které je možné využít ve výuce německého jazyka na 2. stupni našichzákladních škol. Krátké literární texty jsou vhodné zejména proto, že jsou pro žákypřehlednější, mohou žáky zaujmout, žáci u nich lépe udrží svoji pozornost a kratší textytaké nejsou příliš časově náročné. Ke každému uvedenému textu jsou zpracoványmetodické pokyny pro učitele, které popisují průběh práce s literárními texty běhemvyučovací hodiny a možnosti, jak s těmito texty dále pracovat. U každého nabízenéhotextu je uveden pracovní list pro žáky, který rozvíjí nejen jejich dovednost čísts porozuměním, ale i ostatní jazykové dovednosti.

Abstract:

Diplomarbeit beschreibt neue Trends im heutigen tschechischen Schulwesen. Weiterwird der Begriff kommunikative Kompetenz erklärt. Bei der Entwicklung dieserKompetenz sollte auch die Arbeit mit literarischen Texten helfen. SprachfertigkeitLeseverstehen wird erklärt und vor allem diese Sprachfertigkeit wird mittels literarischeTexte entwickelt. In der Arbeit wird eine Textsammlung, die später dem Lehrer anSekundarstufe 1 als zusätzliches Lehrmaterial zur Verfügung stehen kann, angeboten.Kurze literarische Texte sind geeignet, weil sie für Schüler übersichtlicher sind. Aufkürzere Texte können die Schüler sich besser konzentrieren und kürzere Texte sindnicht so zeitaufwendig. Zu jedem Text werden Methodische Verfahren für Lehrerbearbeitet, welche den Verlauf der Arbeit in der Unterrichtsstunde beschreiben.Methodische Verfahren bieten auch verschiedene andere Möglichkeiten an, wie manmit den Texten weiter arbeiten kann. Zu jedem Text wird auch Arbeitsblatt mitdazugehörigen Aufgaben, die nicht nur die Sprachfertigkeit Leseverstehen, sondernauch andere Sprachfertigkeiten entwickeln, hinzugefügt.

Klíčová slova

kompetence komunikativní, němčina jako cizí jazyk, čtení s porozuměním, výuka německého jazyka

Klíčová slova

kommunikative Kompetenz, Deutsch als Fremdsprache, Leseverstehen

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 6. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 8. 2010
• Vedoucí: Marie Müllerová
• Oponent: Tatjana Schoffer

Univerzita Hradec Králové

UHK, Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - biologie, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - německý jazyk