Förderung der kommunikativen Kompetenz der Schüler im DaF-Unterricht im mündlichen Bereich

Mgr. Šárka Mrláková

Bakalářská práce

The support of communicative kompetence of students in teaching German as foreign language in verbal sphere

Abstract:

This bachelor diploma thesis deals with the problems of speech production at teaching to the German language, particularly when German is considered as the second language following English. The main point of my research is to prove the existence of less portion of the speech part at teaching, and especially the little portion of pupils´speech production. I aimed my research at the work as well as role of the teacher and their activity and contribution to the speech production at teaching – in which extent they support and influence the oral communication among the pupils. This thesis is aimed at both the pupils and the teacher´s role. For my research, I had chosen two primary schools of the whole lot of primary schools where I had done my lecturer training. They include Velké Pavlovice Primary School and Tvrdonice Primary School. In the practical part, I evaluated the results of my questionnaires, I evaluated separately the pupils and their two woman teachers, then I compared the research results from these two schools. During my lecturer training at these two schools mentioned above I had visited their classes to watch, hear, and study the German teachers´ lessons and I had also teached at my first lessons. Finally I designed a few exercises which could be funny and motivating for pupils and also contributing to their developing speech production and active usage of the German language.

Abstract:

Tato práce pojednává o problematice řečové produkce ve výuce německého jazyka, konkrétně se zde na němčinu nahlíží jako na druhý jazyk po angličtině. Hlavním bodem mého výzkumu je dokázání menšího podílu řečové složky ve výuce a hlavně malého podílu řečové produkce žáků. Věnovala jsem se v práci i roli učitele a jeho aktivitě a podílu na řečové produkci ve výuce - jak moc podporuje a ovlivňuje ústní komunikaci mezi žáky. Práce je zaměřena jak na žáky, tak na roli učitele. Pro svou práci jsem si vybrala dvě základní školy z celého okruhu ZŠ, na kterých jsem absolvovala lektorské praxe. Jedná se o ZŠ Velké Pavlovice a ZŠ Tvrdonice. V praktické části jsem zhodnotila výsledky z dotazníků, zhodnotila jsem zvlášť žáky a zvlášť dvě paní učitelky, dále jsem srovnala zvlášť výsledky ZŠ Tvrdonice se ZŠ Velké Pavlovice. V těchto ZŠ jsem byla na praxích a v jejich třídách jsem absolvovala náslechy a vedla své první vyučovací hodiny. Nakonec jsem navrhla pár cvičení, které by mohly být zábavné pro žáky a zároveň přínosem pro jejich se rozvíjející řečovou produkci a aktivní užívání německého jazyka.

Klíčová slova

Komunikace, komunikační metoda, komunikační cvičení, rozvoj komunikační kompetence, klima školní třídy, motivace, role učitele, Communication, communication method, communication practice, development of communication competence, school class atmosphere, motivation, teacher´s role

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 6. 2014
• Vedoucí: prof. PhDr. Věra Janíková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Lektorství cizího jazyka - německý jazyk