Jazykové uvědomění žáků základních škol pro sluchově postižené

Bc. Jana Kabeláčová

Diplomová práce

Language Awareness of Primary and Secondary School Students With Hearing Impairment

Anotace:

Jazykové uvědomění žáků škol pro sluchově postižené Diplomová práce si klade za cíl zjistit, jaká je úroveň jazykového uvědomění žáků škol pro sluchově postižené. Představuje jak problematiku sluchového postižení obecně, tak jeho vliv na vývoj osobnosti dítěte se sluchovým postižením a to v kontextu rodinného a školního prostředí. Práce se zaměřuje na historický vývoj vzdělávání jedinců se sluchovým postižením, na osobnost neslyšícího. V rámci školního prostředí se práce zaměřuje na současné trendy ve vzdělávání jedinců se sluchovým postižením, roli neslyšícího učitele a v neposlední řadě postavením předmětu Znakový jazyk v Rámcovém vzdělávacím programu. Výzkumná část předkládá výstupy a vyhodnocení výzkumného šetření, které charakterizuje úroveň jazykového uvědomění žáků škol pro sluchově postižené. Vedoucí práce: PhDr. Radka Horáková, Ph.D.

Abstract:

Language Awareness of Primary and Secondary School Students With Hearing Impairment The objective of the thesis is to examine the level of language awareness of primary and secondary school students with hearing impairment. It presents the problems of hearing impairment and, in parallel, it presents its influence on the child development in context of familly and school environment. The thesis draws on the historical context of deaf education system, it portrayts the personality of Deaf person. It presents contemporary deaf education system, the Deaf teacher and the school subject Sign language. The output and evaluation of the examination the level of language awareness of primary and secondary school students with hearing impairment are set out in the research section of the thesis. Supervisor: PhDr. Radka Horáková, Ph.D.

Klíčová slova

jedinec se sluchovým postižením, vývoj dítěte se sluchovým postižením, jazykové uvědomění, znakový jazyk, kultura Neslyšících, identita neslyšícího, vzdělávací systém sluchově postižených, předmět Znakový jazyk the person with hearing impairment, deaf child development, the language awareness, sign language, Deaf culture, deaf identity, Deaf education system, the school subject Sign language

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 5. 2011
• Vedoucí: PhDr. Radka Horáková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Lenka Doležalová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika