Vztahy ve třídách s inkludovaným žákem na druhém stupni základních škol v Třebíči

Petra SVOBODOVÁ

Bakalářská práce

Relationships in classes with an included pupil

Anotace:

Zkoumaly se vztahy v šesti třídách s inkludovaným žákem na druhém stupni základních škol v Třebíči, tedy v období puberty. Výzkumnou metodou byla sociometrie, konkrétně metoda SORAD. Výsledky nejdou zobecnit, jelikož postižení u daných jedinců byly různorodé. Hlavním cílem bylo zjistit, jestli žáci inkludovaného žáka mezi sebe berou.

Abstract:

Relationships was examinated in six classes with an inkluded pupil in the second grade of elementary schools in Třebíč, during the period of puberty. The research method was sociometrics, namely the SORAD method. The results do not go generalize, because the disability of this pupils was varied. The main goal was to find out if pupils take included pupil between themselves.

Klíčová slova

školní třída, malá sociální skupina, sociální role, sociální pozice, sociometrie, klima, puberta, druhý stupeň ZŠ, vztahy ve třídách, inkluzivní vzdělávání, integrace, inkluze, normalita, inkludovaný žák, ADHD, ADD, žák s odlišným mateřským jazykem, žák se zrakovým postižením, Aspergerův syndrom, podpůrná opatření, metoda SORAD

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Simona Dobešová Cakirpaloglu, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - vychovatelství