Rozdíl emočního stavu dítěte při logopedické terapii za přítomnosti a nepřítomnosti rodiče

Veronika Špačková

Bakalářská práce

The difference in the emotional state of a child during speech therapy with and without parental presence

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá vlivem přítomnosti rodičů během logopedické terapie na emoční rozpoložení dítěte v předškolním a mladším školním věku. Teoretická část práce vymezuje psychosociální aspekty logopedické intervence, popisuje emoční vývoj dítěte, význam vztahové vazby a mechanismy učení v kontextu rodinné participace. Praktická část je založena na kvantitativním výzkumném šetření formou anonymních dotazníků pro klinické logopedy a rodiče. Cílem výzkumu bylo zmapovat, jak přítomnost blízké osoby ovlivňuje emoce a soustředění dítěte.

Abstract:

This bachelor's thesis examines the influence of parental presence during speech therapy on the emotional state of children in preschool and early school age. The theoretical part defines the psychosocial aspects of speech therapy intervention, describes the child's emotional development, the importance of attachment, and learning mechanisms in the context of family participation. The practical part is based on quantitative research conducted through anonymous questionnaires for clinical speech therapists and parents. The aim of the research was to map how the presence of a significant person affects the child's emotions and concentration.

Klíčová slova

Emoční stav dítěte, logopedická terapie, přítomnost rodiče, separace, komunikace, individuální přístup

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Kateřina Richterová
• Oponent: Mgr. et Mgr. Zuzana Hlavičková

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika