Učitelův styl ovlivňující motivaci studentů - adaptace dotazníku Situace ve škole

Lucie KOUKALOVÁ

Bachelor's thesis

Teacher's motivating style - Adaptation of the Situations in School Questionnaire

Abstract:

Cílem práce je adaptovat dotazník "Situace ve škole"autorů Aelterman et al., (2019). Jedná se o test situačního posuzovaní (situational judgement test), který předpokládá dobrou znalost situací, v nichž se měřená charakteristika (učitelův styl ovlivňující motivaci žáků) projeví. Práce bude zaměřena na jeho adaptaci do českého kontextu. Teoretická část poukáže na ústřední koncept motivace v kontextu teorie sebedeterminace. Dále teoretická část popíše klíčové kroky vývoje dotazníků využívající situační posuzování (kognitivní interview, ověřování situací). V praktické části práce bude proveden překlad položek z anglické verze testu. Poté bude uskutečněn kognitivní rozhovor s několika učiteli a následně dojde k ověřování vhodnosti popsaných situací k měření učitelova stylu ovlivňujícího motivaci žáků. První česká verze bude vyzkoušena na pilotním sběru dat, v závěru práce se autorka pokusí zamyslet i nad dalšími kroky validizace metody.

Abstract:

The aim of this paper is to adapt the "Situation in School" questionnaire by Aelterman et al., (2019). It is a situational judgement test, which assumes a good knowledge of the situations in which the measured characteristic (teacher's style influencing students' motivation) is manifested, the work will focus on its adaptation to the Czech context. The theoretical part will focus on the central concept of motivation in the context of self-determination theory. Furthermore, the theoretical part will describe the key steps in the development of questionnaires using situational assessment (cognitive interviewing, situational validation). The practical part of the thesis will translate the items from the English version of the test. Subsequently, a cognitive interview with several teachers will be conducted, followed by validation of the suitability of the described situations to measure the teacher's style influencing students' motivation. The first Czech version will be tested on a pilot data collection, and at the end of the paper the author will try to think about the next steps of validation of the method.

Keywords

dotazník, učitelův styl ovlivňující motivaci žáků, adaptace, teorie sebedeterminace, sběr dat

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 27. 3. 2024

Thesis defence

• Supervisor: prof. PaedDr. Iva Stuchlíková, CSc.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Degree in specific subject teaching at lower secondary schools / Přs-ČJs-SZs