Koncepce učitelů matematiky na střední škole ve vztahu k jejich pedagogické aktivitě

Blanka Urbaníková

Diplomová práce

The conception of mathematics teachers at the secondary school in the relation to their pedagogical activity

Anotace:

Diplomová práce se zabývá koncepcemi vyučování u učitelů matematiky. Jedná se o obecné postupy toho, jak učitelé smýšlí a jednají v průběhu pedagogické činnosti. Představují postoje učitelů k výuce, všem jejím složkám a všemu, co se v ní uskutečňuje. Závisí na učitelových pedagogických vědomostech, dovednostech a zkušenostech. Koncepce vyučování nejsou trvalé, mění se pod vlivem řady faktorů.Jelikož neexistuje žádná obecná klasifikace pojetí koncepcí učení, zaměřila jsem se na jejich vymezení u různých autorů. Práce prezentuje různá pojetí koncepcí učitelů o vyučování a učení a vychází zejména ze zahraničních zdrojů Pratt (1998), Fox (1983), Marton a Säljö (1984), Vermunt (1998), Gao a Watkins (2002), Kember (1997), a jednoho českého Mareš (1996). Na to navazují koncepce učitelů matematiky, které byly opět rozděleny do klasifikací různých autorů, a z nich vyvozen závěr, co mají společné. Dále práce seznamuje s pojmy a problémy, které bezprostředně souvisí s koncepcemi učitelů matematiky, mají vliv na jejich vznik a formování. Jedná se o vyučovací styl učitele, současné teorie vyučování matematice a problémy ve vyučování matematice spojené především se vztahem žáků k matematice. Cílem praktické části je s oporou o již existující teoretické klasifikace pojetí výuky identifikovat koncepce vyučování u vybraných učitelů matematiky na středních školách v Královéhradeckém kraji a popsat souvislosti mezi zjištěnými koncepcemi vyučování a pedagogickým jednáním těchto učitelů. Získat informace o rysech a znacích, které svědčí o koncepcích vyučování, o formujících faktorech, a jak se koncepce projevují v jejich pedagogickém jednání. V rámci kvalitativního výzkumného designu bylo využito případových studií. Hlavní metodou sběru dat bylo polostrukturované interview a k analýze využita zakotvená teorie.

Klíčová slova

koncepce učení, koncepce vyučování, konstruktivismus, učitel matematiky, vyučování matematice

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 6. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 8. 2017
• Vedoucí: Mgr. Kateřina Juklová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Olga Kesnerová Řádková, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Přírodovědecká fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Matematika / Učitelství matematiky pro střední školy, Učitelství pro střední školy - ruský jazyk a literatura