Využití principů místně zakotveného učení při výuce zeměpisu na příkladu města Žďár nad Sázavou

Bc. Tereza Šťastná

Diplomová práce

The use of principles of place based learning in the geography teaching on the example of Žďár nad Sázavou

Anotace:

Diplomová práce se zabývá využitím principů místně zakotveného učení při výuce zeměpisu na příkladu města Žďár nad Sázavou v rámci pilotního projektu „Poznej své město – Žďár nad Sázavou“. Je členěna do desíti hlavních kapitol a devatenácti podkapitol. V úvodu se seznámíme s tématem celé práce. V následujících kapitolách jsou vytyčeny cíle práce, metody zpracování a rešerše literatury. Dále jsou definovány základní pojmy - místně zakotvené učení s jeho principy a přínosy, environmentální výchova, regionální výuka, terénní výuka, projektová výuka a integrovaná tematická výuka. V práci je uvedena také tematická charakteristika města Žďáru nad Sázavou. Praktická část práce obsahuje vlastní návrh pracovních a metodických listů k pilotnímu projektu „Poznej své město – Žďár nad Sázavou“. Ověření a aplikace pilotního projektu obsahuje jak pracovní a metodické listy, tak vypracované listy i zpětnou vazbu od žáků/aktérů projektu. Na závěr jsou shrnuty veškeré poznatky.

Abstract:

This thesis deals with the use of place based learning principles in geography education at the example of the town of Žďár nad Sázavou in the pilot project "Know your city - Žďár nad Sázavou". I tis divided into ten main chapters and nineteen subchapters. The introduction present us the theme of the thesis. The following chapters then set out the objectives of the work, present the methods of processing and the literature search. Basic terms are defined, such as place based learning with principles and benefits, environmental education, regional teaching, project teaching and integrated thematic education. The work also identifies a thematic characteristics of the city Žďár nad Sázavou. The practical part of the thesis includes own worksheets and methodological sheets for the pilot project "Know your city - Žďár nad Sázavou". The validation and the application of the pilot project include processed worksheets, methodological sheets, and feedback from students/participants of the project too. The conclusion summarizes all the knowledges.

Klíčová slova

environmentální výchova, integrovaná tematická výuka, metodický list, místně zakotvené učení, pracovní list, projektová výuka, školní vzdělávací program, rámcový vzdělávací program, regionální výuka, terénní výuka environmentální výchova, terénní výuka, environmental education, integrated thematic education, methodological sheet, place based learning, worksheet, project teaching, school education program, framework education program, regional teaching, field-work

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 5. 2014
• Vedoucí: Mgr. Kateřina Gorčíková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Darina Mísařová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství zeměpisu pro základní školy