Systém vzdělávání všeobecných sester v ČR

Mgr. Klára PILSOVÁ

Bakalářská práce

Nursing Education System in the Czech Republic

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá systémem vzdělávání všeobecných sester v České republice se zaměřením na studenty kombinované formy studia. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část je zaměřena na historii vzdělávání, role sester, regulaci sesterské profese a pregraduální a postgraduální vzdělávání všeobecných sester. Praktická část byla realizována pomocí kvalitativního výzkumu a je zaměřená na zkušenosti studentů s kombinovanou formou studia a s jejich názorem na současné vzdělávání a organizaci odborných praxí. Jako výzkumná metoda byl zvolen polostrukturovaný rozhovor. V rámci výzkumu byl veden rozhovor se studenty, nebo s bývalými studenty všeobecného ošetřovatelství v kombinované formě. Rozhovory byly vedeny osobně nebo online, dále byly přepsány a zpracovány metodou tužka papír. Cílem rozhovorů bylo zjistit motivaci ke studiu všeobecného ošetřovatelství v kombinované formě, názor studentů na současný vzdělávací systém a spokojenost se studiem v kombinované formě. Dalším cílem bylo identifikovat překážky ve studiu a také zjistit spokojenost studentů s odbornými praxemi. Hlavní motivací ke studiu všeobecného ošetřovatelství v kombinované formě bylo pomáhat lidem na kvalifikované úrovni při nemožnosti absolvovat studium všeobecné sestry v prezenční formě. Většina dotazovaných uvedla, že je důležité, aby sestry měly vysokoškolské vzdělání, ale neodpovídají tomu kompetence, které v současné době mají. V rámci studia by ocenili větší zaměření na odborné předměty a méně na teoretické. Největší překážkou pro studenty bylo plnění praxí a kombinování studia se zaměstnáním a dalšími povinnostmi, takže by studenti ocenili větší vstřícnost vůči potřebám pracujících studentů, lepší komunikaci za strany vyučujících a větší flexibilitu v organizování praxí. Spokojenost s odbornými praxemi byla na různých odděleních různá a závisela na angažovanosti mentora a chování sester na pracovišti. Z výzkumu vyplynulo, že podle studentů by praxe měla větší přínos, pokud by byla na pracovišti alespoň omezenou dobu přítomna mentorka ze vzdělávací instituce.

Abstract:

The topic of this bachelor thesis is the nursing education system in the Czech Republic aimed mainly at the students of combined form of study. The thesis is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part consists of the history of education, the roles of nurses, the regulation of nursing, and pregradual and postgradual nursing education. The practical part was processed qualitatively and is aimed at the combined form nursing students' experience and their opinion on the education system and the organization of the practical training. A semi-structured interview was chosen as the method for research. Combined formed students or former students, were interviewed during the research. The interviews were held personally or online, transcribed, and processed manually. The goal of the research was to identify the motivation for the combined form of nursing study, find out the students' opinion on the nursing education system, and also their satisfaction with the combined form of education. The next aim was to identify the hurdles of the study and also find out the contentment with the practical training. The main motivation for the combined form of nursing study was to qualifically help people and, at the same time being unable to study in a full-time form of study. The majority of the participants stated that university study is important for nurses, but the competencies of the nurses donot correspond with the height of education. The students would be grateful if there was greater emphasis on the practical subjects and lesser on the theoretical ones. The main hurdle for the students was to combine practical training, work demands, and other duties. So the students would be glad if the educational system was more helpful for working students, if the communication with lecturers was better, and if greater flexibility in practical training organization was possible. The satisfaction with the practical training was different at different departments and depended on the clinical mentors and the behavior of the nurses toward students. According to the students, the practical training would be more effective if a mentor from the educational institution was present, at least for a short time.

Klíčová slova

Systém vzdělávání všeobecných sester, všeobecná sestra, kombinovaná forma studia

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 8. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Ivana Chloubová, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Zdravotně sociální fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Všeobecné ošetřovatelství / Všeobecné ošetřovatelství