Předporodní kurzy na Fakultě zdravotnických studií

Anna Dobrovolná

Bakalářská práce

Prenatal courses at the Faculty of Health Studies

Anotace:

Úvod: Tato bakalářská práce se zabývá problematikou předporodních kurzů jako součásti přípravy těhotných žen a jejich partnerů na porod a následnou péči o novorozence. Předporodní kurzy představují významný edukační nástroj, který přispívá ke zvýšení informovanosti, snížení obav a posílení sebedůvěry budoucích rodičů. Cíle: Práce se zaměřuje na zhodnocení přínosu předporodního kurzu organizovaného Fakultou zdravotnických studií z pohledu jeho účastníků. Metodika: Teoretická část se věnuje předporodní přípravě, její psychoprofylaktické složce, roli porodní asistentky v edukaci těhotných žen a charakteristice předporodních kurzů. Součástí je také problematika vzdělávání dospělých a didaktických metod využívaných v této oblasti. Praktická část je realizována formou kvantitativního výzkumu pomocí nestandardizovaného dotazníku vlastní konstrukce. Výzkum byl zaměřen na hodnocení jednotlivých částí kurzu, míru připravenosti na porod a péči o novorozence, celkovou spokojenost účastníků a návrhy na zlepšení kurzu. Výsledky: Z výzkumu vyplývá, že předporodní kurz má pozitivní vliv na informovanost a subjektivní připravenost účastníků. Respondenti hodnotili kurz převážně pozitivně a jako přínosné označili zejména praktické informace a přístup lektorky. Závěr: Předporodní kurz je účinnou formou přípravy budoucích rodičů na porod a péči o novorozence. Na základě získaných dat lze doporučit rozšíření praktického nácviku a větší využití názorných materiálů.

Abstract:

This bachelor's thesis examines the issue of prenatal classes as part of the preparation of pregnant women and their partners for childbirth and subsequent newborn care. Prenatal classes are an important educational tool that helps increase awareness, reduce anxiety, and boost the self-confidence of expectant parents. The aim of this thesis is to evaluate the benefits of a prenatal course organized by the Faculty of Health Studies from the perspective of its participants. The theoretical section focuses on prenatal preparation, its psychoprophylactic component, the role of the midwife in educating pregnant women, and the characteristics of prenatal courses. It also addresses the issue of adult education and the didactic methods used in this field. The practical part is conducted as quantitative research using a non-standardized questionnaire designed by the author. The research focused on evaluating individual parts of the course, the level of preparedness for childbirth and newborn care, overall participant satisfaction, and suggestions for improving the course. The results show that the prenatal course has a positive impact on participants' knowledge and subjective readiness. Respondents rated the course mostly positively and found the practical information and the instructor's approach particularly beneficial. At the same time, suggestions were made to expand practical training and the use of visual aids.

Klíčová slova

didaktické metody, edukace, porodní asistentka, předporodní kurzy, předporodní příprava, těhotné ženy, vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 5. 2026

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Helena Poláčková

Univerzita Pardubice

Fakulta zdravotnických studií

Bakalářský studijní program / obor:
Porodní asistence / Porodní asistence