Badatelský přístup k matematickému vyučování na 2. stupni ZŠ

Bc. Lucie PRÁŠILOVÁ

Master's thesis

Inquiry approach to the mathematical teaching at junior high school

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá badatelsky orientovaným vyučováním matematice v edukačním prostředí ZŠ. Hlavním cílem diplomové práce je na základě prostudované literatury charakterizovat badatelsky orientované vyučování (BOV) jako vyučovací metodu a pokusit se o reflexi průběhu odučených hodin, ve kterých byly zařazeny vybrané a zpracované náměty pro badatelsky orientované vyučování matematice (BOVM). V teoreticko-literární části se okrajově zmíníme o teoretických východiscích BOV, s ohledem na aktuální stav zkoumané problematiky vymezíme podstatu a specifika BOV. S oporou o současné kurikulum pro ZŠ uchopíme využití BOVM a stručně popíšeme jeho podoby. Empirická část nabídne zpracované náměty Figurální čísla, Eulerova věta, Cesty ve čtvercových sítích (s metodickými komentáři) do podoby pracovních listů, které kvalitativně ověříme na 2. stupni ZŠ, tj. jejich odučením získáme záznamy a poznatky z vyučovací hodiny včetně postojů žáků k průběhu vyučovací hodiny.

Abstract:

The thesis deals with an inquiry approach to the mathematical teaching in an educative background of a junior high school. Based on the studied literature, the main goal of the thesis is to characterize an inquiry based education (IBE) as a teaching method and to try to reflect a progression of taught classes in which selected and elaborated topics for inquiry approach to the mathematical teaching were included. In theoretical-literary part I will briefly mention theoretical datums of IBE and regarding the actual state of researched problematics I will define the principles and specifics of IBE. With reference to contemporary curriculum for junior high schools I will handle usage of inquiry approach to the mathematical teaching and briefly describe its forms. The empiric part will offer topics Figured numbers, Euler´s theorem, Travels in square networks (with methodic comments) elaborated into worksheets which will be qualitatively verified at junior high school, i.e. by teaching we will recieve records and knowledge from the class including the approach of students towards the course of the class.

Kľúčové slová

Teorie vzdělávání, kognitivně psychologické teorie, personalistické teorie, konstruktivní pojetí výuky, transmisivní pojetí výuky, BOV, BOVM, podoby BOVM, problémová výuka, bádání, poznání, matematika a její aplikace, nestandardní aplikační úlohy a problémy, metoda, učitel, žák, motivace, RVP ZV, Figurální čísla, Eulerova věta, Cesty ve čtvercových sítích, projekty, základní škola.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2016

Zverejniť od: 20. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: doc. PhDr. Bohumil Novák, CSc.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Teaching at Higher Secondary School / UM-USV