Využití gamifikace ke zvýšení motivace žáků ve výuce německého jazyka na středních školách

Denis Kretschmer

Diplomová práce

Using Gamification to Increase Student Motivation in German Lessons in Secondary Schools

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na využití gamifikace při výuce německého jazyka na středních školách. V teoretické části je vysvětlen pojem gamifikace, její hlavní cíle, funkce a vlastnosti. Dále jsou popsány příbuzné pojmy, historie gamifikace a možnosti jejího využití ve vzdělávání, včetně psychologických aspektů, které s ní souvisejí. Hlavním cílem práce je zhodnotit efektivitu gamifikace ve výuce německého jazyka na středních školách a porovnat ji s tradičními vyučovacími přístupy. V praktické části jsou detailně analyzovány dvě vyučovací jednotky. Jedna využívající gamifikaci a druhá vedená tradičním způsobem. Součástí této části je také kontrolní srovnávací test, který umožňuje vyhodnotit účinnost obou přístupů a určit, který z nich je efektivnější. Výzkumná část se zaměřuje na analýzu a interpretaci výsledků získaných z testování. Celkovým přínosem práce je nejen hlubší porozumění možnostem využití gamifikace ve výuce německého jazyka, ale také vytvoření podkladů pro její další aplikaci v této oblasti.

Abstract:

Die Diplomarbeit befasst sich mit dem Einsatz von Gamifizierung im Deutschunterricht an Sekundärschulen. Der theoretische Teil erklärt das Konzept von Gamifizierung, seine Hauptziele, Funktionen und Eigenschaften. Darüber hinaus werden verwandte Konzepte, die Geschichte der Gamifizierung und die Möglichkeiten ihres Einsatzes in der Bildung, einschließlich der damit verbundenen psychologischen Aspekte, beschrieben. Das Hauptziel der Diplomarbeit ist es, die Effektivität von Gamifizierung im Deutschunterricht der Sekundarstufe zu beurteilen und sie mit traditionellen Lehransatz zu vergleichen. Im praktischen Teil werden zwei Unterrichtseinheiten didaktisch und methodisch im Detail analysiert. Eine wird mit Gamifizierung und die andere auf traditionelle Weise durchgeführt. Dieser Teil beinhaltet auch einen Kontrollvergleichstest, um die Effektivität beider Ansätze zu bewerten und zu bestimmen, welcher Ansatz effektiver ist. Der Forschungsteil konzentriert sich auf die Analyse und Interpretation der aus den Tests gewonnenen Ergebnisse. Der Gesamtbeitrag der Arbeit besteht nicht nur in einem tieferen Verständnis der Möglichkeiten des Einsatzes von Gamifizierung im Deutschunterricht, sondern auch in der Schaffung einer Grundlage für die weitere Anwendung in diesem Bereich.

Klíčová slova

Gamifikace ve vzdělávání, Výuka německého jazyka, Herní prvky ve výuce, Efektivita vyučovacích metod, Psychologie učení

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 5. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 6. 2025
• Vedoucí: PhDr. Petra Besedová, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Jana Ondráková, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Německý jazyk a literatura, Tělesná výchova