Resilience učitelů 2. stupně ZŠ pracujících se žáky z problémového sociálního prostředí

Bc. Helena WEISSOVÁ

Master's thesis

Resilience of secondary school teachers working with pupils from problematic social environment

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá tématem resilience u učitelů druhého stupně při práci se sociálně slabými jedinci. Zaměřuje se na zjištění, jak mladí pedagogové vzdorují nepříznivým silám ve školství. Které protektivní a rizikové faktory jsou klíčové pro začínající pedagogy do pěti let praxe. Zjišťuje, jaké faktory u mladých učitelů, pomáhají podpořit resilienci jejich osobnosti, co učitelům pomáhá udržet si pozitivní přístup, motivaci k práci nebo chuť dále se zlepšovat. Teoretická část je zaměřena na osobnost učitele, přiblížení problematiky profesní zátěže a syndromu vyhoření u učitelů, odolnost vůči zátěži, motivační struktury a resilience. Praktická část, která je založena na kvalitativním výzkumu, uvádí jak protektivní, tak i rizikové faktory které na učitele působí, a také jak protektivní faktory podporují resilienci. Pro sběr dat je použit polostrukturovaný rozhovor. Na základě analýzy získaných dat jsou utvořeny případné případové studie.

Abstract:

The diploma thesis deals with the topic of resilience in secondary school teachers when working with socially disadvantaged individuals. It focuses on finding out how young teachers resist adverse forces in education. Which protective and risk factors are key for beginning educators up to five years of practice. It finds out what factors help young teachers to enjoy a positive attitude, motivation to work or a desire to further improve in young teachers who help to support the resilience of their personalities. The theoretical part is focused on the personality of the teacher, the approach to the issue of occupational stress and burnout syndrome in teachers, resistance to stress, motivational structures and resilience. The practical part, which is based on qualitative research, lists both protective and risk factors that affect teachers, as well as how protective factors support resilience. A semi-structured interview is used for data collection. Based on the analysis of the obtained data, case case studies are created.

Kľúčové slová

resilience, odolnost, učitel, pedagog, rizikové faktory, protektivní faktory

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2021

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PhDr. Lucia Lacková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / odbor:
Education / Social Pedagogy