Logopedická prevence v mateřské škole

Klára KOZIELOVÁ

Bachelor's thesis

Speech prevention in kindergarten

Abstract:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na oblast logopedické prevence v mateřské škole. Práce je rozdělena na část praktickou a část teoretickou. Teoretická část obsahuje čtyři kapitoly, z nichž se každá věnuje tématům, která s logopedickou prevencí v mateřských školách úzce souvisí. První kapitola je věnována vývoji dítěte předškolního věku a faktorům, které mohou dítě během vývoje ovlivnit. Druhá kapitola se zabývá vývojem řeči, konkrétně ontogenetickým vývojem a jazykovými rovinami řeči. Třetí kapitola je zaměřena na školní zralost a s ní související pedagogickou a logopedickou diagnostiku. Závěrečná, čtvrtá kapitola, která uzavírá teoretickou část práce, se podrobněji věnuje logopedické prevenci v mateřské škole, logopedické intervenci v resortu školství a roli učitele při prevenci narušené komunikační schopnosti. Praktická část bakalářské práce se zaobírá zjištěním aktuální úrovně školní připravenosti v oblasti motoriky a percepce, u předškolních dětí a dětí s odloženou školní docházkou. Prostřednictvím TESTU RIZIKA poruch čtení a psaní pro rané školáky byla sesbíraná data, na jejichž základě došlo k vyhodnocení a následnému srovnání vývojových oblastí u jednotlivých dětí.

Abstract:

This thesis is focusing on the prevention of speech therapy in kindergarten. The work is divided on theoretical and practical part. The theoretical part contains four chapters, each of part is dealing with speech prevention in kindergartens closely. The first chapter is devoted to development of preschool age children and factors, which may have affect during the child development. The second chapter deals with speech development, namely ontogenetic development of speech and language levels of speech. The third chapter is focusing on school readiness and the related pedagogical and logopedic diagnostics. The final, four chapter, which is closing the theoretical part of this work, is attending to logopedical prevention in kindergarten, the logopedics in education sector and role of teacher in prevention of impaired communication abilities. The practical part is focusing on the current level of school readiness in motor skills and perception in preschool children and children with delayed school attendance. Through the RISKS TEST of disorders of reading and writing for early schoolchildren were data collected and on their base were assessed and compared the subsequent development of areas with individual children.

Keywords

Předškolní věk dítěte, řeč, ontogenetický vývoj řeči, jazykové roviny, školní zralost, diagnostika, logopedická prevence v mateřské škole, odložená školní docházka

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 4. 2016

Accessible from:: 8. 4. 2016

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy