Vzdělávání žáků s Downovým syndromem v oblasti matematiky s využitím výukové metody dle Netty Engels (muzikoterepie ve výuce matematiky)

Zuzana HLAVÁČKOVÁ

Master's thesis

Mathematics by Netty Engels applied to children with Down syndrome using elements arte and the music therapy

Abstract:

Ve své diplomové práci se zaměřuji na prohlubování a upevňování učiva s využitím metody výuky matematiky podle Netty Engels, využívám smyslového vnímání jako metody pro pojmutí a zažití učiva. Teoretická část obsahuje informace týkající se mentálního znevýhodnění, Downova syndromu, dále pak matematickou část, jež podrobně popisuje výše zmíněnou metodu výuky matematiky, též seznamuje s terapiemi, jež jsou v diplomové práci využívány. Druhá, empirická část obsahuje jednotlivé zrealizované výukové bloky zpracované formou projektového vyučování, závěrečné hodnocení a fotografie, které dokumentují průběh vlastní práce.

Abstract:

I am focused on expanding and embracing knowledge of Mathematics utilizing Netty Engels´ method in my dissertation. The theoretical part contains information about mental drawbacks of individuals having Down syndrome. Furthermore, it does not only describe the method mentioned above in a detail but the reader will also get familiar with therapies used my dissertation. The second empirical part consists of all sections of the teaching project designed in a form of blocks based on learning through experience then evaluation, conclusion and photographs documenting the execution of the project.

Keywords

Downův syndrom, matematika, muzikoterapie, arteterapie, dramaterapie, relaxace, učitel, žák, smyslové vnímání, číslo, číslice, příběh, píseň, říkadlo, didaktická hra, pracovní list.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 3. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 21. 4. 2015
• Supervisor: prof. RNDr. Jan Melichar, CSc.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Education / Teaching for Primary Schools - Special Pedagogy