Efekt projektového vyučování na schopnost poskytování první pomocí u žáků prvního stupně základních škol

Veronika VÁGNEROVÁ

Master's thesis

The project teaching effect on the ability of first aid provision at primary school pupils

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou projektového vyučování v rámci výuky na prvním stupni základní školy. Zaměřila se na aplikaci specifické metody při výuce první pomoci a vhodnosti jejího využití u žáků s narušenou komunikační schopností nebo s lehkým mentálním postižením. Hlavním cílem práce bylo prokázání pozitivních výsledků a potenciálu efektivity projektů pro praktickou a názornou výuku žáků a z toho vyplývající podpora motivace pedagogů k projektovému vyučování, nejenom v předmětech prvouky a přírodovědy. V první části práce byly vymezeny základní pojmy projektu a projektového vyučování, byly analyzovány stávající znalosti a přístupy včetně definování výukových pozitiv a negativ. V kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní školy byly také specifikovány způsoby poskytování první pomoci na 1. stupni základní školy. Východiskem pro závěrečné hodnocení jsou výstupy získané v rámci realizace projektového dne se zaměřením na výuku první pomoci, ve kterém byly využity všechny vhodné formy a metody výuky pro projektové vyučování na základní škole. Forma časově diferencovaných testů znalostí první pomoci následně reprezentovala hlavní nástroj získání relevantních podkladů pro vyhodnocení efektivity projektového vyučování. Prezentaci výsledků a posouzení prospěšnosti projektové formy výuky byla věnována závěrečná část této diplomové práce.

Abstract:

The diploma thesis deals with the issue of project teaching as part of teaching at the first level of elementary school. It focused on the application of a specific method in teaching first aid and the suitability of its use for students with impaired communication skills or with mild mental disabilities. The main goal of the work was to demonstrate the positive results and potential effectiveness of projects for the practical and illustrative teaching of pupils and, subsequently, the necessary support for the motivation of pedagogues for project-based teaching, not only in the subjects of primary education and science. In the first part of the thesis, the basic concepts of project and project-based teaching were defined, existing knowledge and approaches were analyzed, including the definition of educational positives and negatives. In the context of the Framework Educational Program for primary schools, the methods of providing first aid at the 1st grade of primary school were also specified. The starting point for the final evaluation are the outputs obtained as part of the implementation of the project day with a focus on teaching first aid, in which all suitable forms and methods of teaching were used for project teaching at primary school. The form of time-differentiated first aid knowledge tests subsequently represented the main tool for obtaining relevant documents for evaluating the effectiveness of project teaching. The final part of this diploma thesis was devoted to the presentation of the results and the assessment of the usefulness of the project-based form of teaching.

Keywords

Preexperimentální design, projektové vyučování, první pomoc, žáci 1. stupně

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 24. 3. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Milan Kubiatko, PhD.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Teaching for Primary Schools and Special Pedagogy