Vliv skladby mediálního obsahu na psychiku dětí mladšího školního věku se zaměřením na agresi a úzkost

Mgr. Veronika DAŇKOVÁ

Bachelor's thesis

Media Content Influence on Elementary School Age Children Focused on the Aggression and Anxiety

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá problematikou možného vlivu mediálních obsahů na lidskou psychiku, se zaměřením na děti mladšího školního věku a jejich míru agresivity a úzkosti. Teoretická část práce definuje významná specifika daného životního období, základní teoretická fakta z oblasti agrese, anxiety a jejich determinantů. Dále práce popisuje specifika masových médií, jejich možný přínos či rizika. Zvláštní pozornost je věnována kritické analýze teorií vlivu médií na lidské projevy. Empirická část práce je zaměřena na ověření možné souvislosti mezi druhem mediálního obsahu a mírou agresivity či úzkosti. Sběr dat proběhl experimentální metodou, za využití Hand testu pro zjištění míry agresivity a Škály na měření úzkosti a úzkostlivosti u dětí. Probandi byli náhodným výběrem rozděleni do skupin, z nichž jedna zhlédla film s agresivním obsahem a druhá film neutrální. Současně byla testována změna skórů mezi pretestem a posttestem. Výsledky poukazují na rozdíl mezi mírou agresivity i úzkosti po zhlédnutí různých druhů filmů.

Abstract:

The thesis deals with the possible impact of media content on the human psyche, especially focusing on primary school children and their level of aggressiveness and anxiety. The theoretical part defines the specifics of the significant period of life as well as the basic theoretical facts from the field of aggression, anxiety and their determinants. It also describes the specifics of mass media and their potential benefits or risks. Special attention is paid to critical analysis of the theory of media influence on human expressions. The research is focused on verifying the possible connection between the type of media content and alevel of aggression or anxiety. Data collection was carried out by the experimental method, using Hand test to determine the level of aggression and scales to measure anxiety in children. The probands were randomly divided into groups, one of which went to see a movie with an aggressive content and the other group saw a film whose content was neutral. What was also tested is the change in scores between pretest and posttest. The results point to the distinction between the level of aggression and anxiety after watching different kinds of movies.

Keywords

vliv médií, agresivita, úzkost, děti mladšího školního věku, experiment

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2016

Accessible from:: 31. 3. 2016

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Panajotis Cakirpaloglu, DrSc.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology