Výchova hlasu mluvního prostřednictvím hlasu zpěvního

PhDr. Bc. Markéta MYŠKOVÁ, Ph.D.

Master's thesis

Education of speaking voice through the singing voice

Abstract:

Tato práce s názvem Výchova hlasu mluvního prostřednictvím hlasu zpěvního si klade za cíl zjistit stav mluvního hlasu u studentů nižších ročníků šestiletého gymnázia a na základě zjištěných výsledků navrhnout soubor cvičení směřujících k výchově hlasu mluvního za použití cvičení hlasu zpěvního. Tomu, jakým směrem by se měla výchova mluvního hlasu ubírat, má napomoci dotazníkové šetření, jež bylo vytvořeno na základě mezinárodně používaného dotazníku. Práce je rozvržena do sedmi kapitol, přičemž první kapitola přibližuje anatomii a fyziologii dechového, hlasového a artikulačního ústrojí. Druhá kapitola se věnuje tvoření hlasu a hlasové typologie. Problematiku dýchání a poznámky k dechové opoře najdeme v kapitole třetí, čtvrtá kapitola je zaměřena na artikulaci a rezonanci a nechybí také poznámky k hlasu mluvnímu. O možnostech diagnostiky hlasu ve školním prostředí pojednává kapitola pátá. V šesté kapitole dochází k praktické aplikaci dotazníkového šetření na vybranou studijní skupinu. Závěrečná kapitola navazuje na předchozí - na základě výsledků dotazníkového šetření bude navržen plán mluvní výchovy, jenž bude obsahovat dechová, artikulační a rezonanční cvičení, která budou použita ve školní praxi.

Abstract:

The aim of this work, entitled "Education of speaking voice through the singing voice", is to find out the state of speech in lower-year students of a six-year grammar school and to propose a set of exercises aimed at raising the spoken voice using singing voice exercises. The questionnaire survey, which was created on the basis of an internationally used questionnaire, is supposed to help in the direction in which the speaking voice education should follow. The work is divided into seven chapters, while the first chapter describes the anatomy and physiology of the respiratory, vocal and articulatory systems. The second chapter is devoted to voice formation and voice typology. The issue of breathing and respiratory notes can be found in the third chapter, the fourth chapter is focused on articulation and resonance and also notes on the voice of speech. The possibilities of voice diagnostics in the school environment are discussed in chapter five. In the sixth chapter there is a practical application of the questionnaire to a selected study group. The final chapter builds on the previous one - based on the results of the questionnaire survey, a plan of speech education will be proposed, which will include breathing, articulation and resonance exercises that will be used in school practice.

Keywords

Mluvní hlas, zpěvní hlas, edukace, dotazníkové šetření, hlasová diagnostika

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 27. 6. 2019

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 26. 8. 2019
• Supervisor: Mgr. Pavlína Kuldanová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Lower Secondary Schools / 2k-cj-ov-12