Metodické listy pro výuku estetické výchovy výtvarné s využitím artefiletických aktivit.

Bc. Magdalena Dvořáková

Master's thesis

Methodical papers for aesthetic art education with the use of artephiletic activities.

Anotácia:

Anotace Diplomová práce se zabývá teoretickým vymezením pojmů estetická výchova a artefiletika, jejich teoretickými východisky; obsahy, cíli, prostředky, metodami, zásadami, vzdělávacími principy, hodnocením, požadavky na pedagoga a artefiletika, začleněním do RVP a pojmy, jenž využívají. Záměrem práce je vytvoření metodických listů pro výuku estetické výchovy výtvarné s využitím artefiletických aktivit.

Abstract:

Annotation The diploma thesis deals with the theoretical definition of aesthetic education and artephiletics, their theoretical basis; contents, aims, means, principles, education concepts, evaluations, requirements for the teachers and artephiletic educators, integration into the FEP and the concepts that they use. The aim of the thesis is to create methodical handouts for aesthetic art education with the use of artephiletic activities.

Kľúčové slová

Klíčová slova Estetická výchova, estetická výchova výtvarná, artefiletika, arteterapie, pedagogický konstruktivismus, prekoncept, koncept, sociokognitivní konflikt, ledolamky, výrazová hra, exprese, reflexe, forma, reflektivní dialog, fiktivní svět, hermeneutický kruh, RVP G. Key words Aesthetic education, aesthetic art education, artephiletics, art therapy, pedagogical constructivism, preconcept, concept, social-cognitive conflict, icebreakers, expressive play, expression, reflection, form, reflective dialogue, fiction world, hermeneutic circle, FEP G.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 8. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 9. 2012
• Vedúci: Mgr. Jan Špaček
• Oponent: prof. PhDr. Lubomír Spurný, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Teacher Training for Secondary Schools / Upper Secondary School Teacher Training in Estetic Education