Komparace učebnic fyziky pro ZŠ

Bc. Tomáš BUMBA

Diplomová práce

The comparison of physics textbooks for basic schools

Anotace:

Náplní této diplomové práce je zjistit, jaké učebnice fyziky se používají na základních školách, komparovat učebnice z hlediska rozložení a pojetí učiva, didakticky rozebrat tematický celek síla v různých učebnicích od různých autorů a na základě výsledků komparovaných učebnic vytvořit vlastní pojetí výuky vybraného tematického celku a jeho efektivitu ověřit v praxi. Návrh učebnice je směřován jako nové, praktické pojetí výuky tematického celku síla. Učebnice je vymyšlena jako praktická pomůcka, kdy se některé pokusy provádí přímo s učebnicí, je zaměřena na nejvíce praktickou stránku probíraného tematu, využívající u žáků touhy poznávat a učit se. Efektivita byla ověřena na základní škole formou písemného didaktického testu, jeho porovnovnáním s výsledky paralelní třídy, která byla učena běžnou formou učebních metod a za použití běžných učebnic, a zaznamenáním ohlasů žáků, kteří s učebnicí mohli pracovat. Výsledky testu a ohlasy jsou zpracovány v závěru práce.

Abstract:

The goal of the theses is to determine, which physics textbooks are being used at primary schools, compare these textbooks and analyse the conception and the way various topics are elaborated. Another purpose of the theses is to didactically analyse the theme unit Force in textbooks from various authors and to create a new textbook based on the results and knowledge gained during the comparison. The effectiveness of the elaborated textbook was tested in practice. The textbook is designed as a new, practical conception for the tuition of the theme unit Force and should serve as a practical tool, which is even meant to be used for some of the experiments. It is focused on the most realistic aspect of the topic and works with the pupil´s desire to discover and learn new things. The effectiveness was tested didactically in a primary school class and compared with the results of another class, which used usual textbooks and was taught with usual teaching methods. The response of the pupils on the various methods was also of high importance. The results of the testing can be found at the end of the work.

Klíčová slova

Fyzika, učebnice fyziky, komparace učebnic, síla, třecí síla, sklání a rozkládání sil, těžiště.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 7. 2015

Zveřejnit od: 1. 7. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Jiří Tesař, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / F-VTE/ZŠ navazující