Reenactment v prostředí České republiky a jeho využití v edukačním procesu

Bc. Jan BARTOŠEK

Master's thesis

Reenactment in the Czech Republic and possibilities of its use in the educational process

Abstract:

Diplomová práce má za cíl se zabývat reenactmentem v České republice, analyzovat jej a jeho hlavní složky. Zahrnout formy reenactových eventů či konceptů, klasifikovat jeho nejčastější podoby. Analyzovat instituce, které se zabývají reenactmentem a jeho možným využíváním v edukačním procesu a vzdělávání. Diplomová práce má ale za cíl analyzovat i největší problémy v reenactmentu a jeho užití ve vzdělávání, potažmo problémy reenactmentu samého, které se však nutně promítají i do možných edukačních situací. Diplomová práce v krátkosti také vedle institucí analyzuje možné principy historických larpů, které mají k reenactmentu velmi blízko a často jej spoluorganizují titíž lidé. V praktické části pak formou hloubkových polostrukturovaných rozhovorů diplomová práce analyzuje učitelské prostředí a učitelské představy o užití reenactmentu, přičemž do ambivalence analyzuje taktéž reenactorské prostředí a reenactorské představy o užití reenactmentu. Závěrem autor představí své vlastní zkušenosti s reenactmentem v edukačním procesu.

Abstract:

The purpose of this thesis is to examine reenactment activities and their key features in the Czech Republic. The study shall explore various types of reenactment events and concepts, classify the most prevalent forms, investigate institutions involved in reenactment, and examine possible educational applications. also aims to analyse the biggest problems in reenactment and its use in education, and consequently the problems of reenactment itself, which are necessarily reflected in the possible educational situations. In addition to institutions, the thesis also briefly analyses the possible principles of historical larps, which are very close to reenactment and often co-organised by the same people. In the practical component, the thesis examines the teaching environment and teachers' perspectives through in-depth semi-structured interviews concerning the utilisation of reenactment. Concurrently, it analyses the reenactor environment and their perceptions of reenactment, revealing ambivalence towards its use. Ultimately, the author shares their personal experiences of using reenactment in the educational process.

Keywords

Reenactment, Složky reenactmentu, Formy reenactových eventů, Klasifikace reenactmentu, Instituce věnující se reenactmentu, Edukace a vzdělávání, Problémy v reenactmentu, Historické larpy, Principy historických larpů

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 4. 2024

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. Radmila Prchal Pavlíčková, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / field:
Teaching History for Secondary Schools and Higher Primary Schools / UDĚJma-UČJmi