Narušená komunikační schopnost u žáků 1. a 2. ročníku základní školy v hlineckém regionu

Mgr. Romana Charvátová

Bakalářská práce

Distubed communication ability of younger primary-level pupils in Hlinecko region

Anotace:

Bakalářská práce „Narušená komunikační schopnost u žáků 1. a 2. ročníků ZŠ v hlineckém regionu“ pojednává o problematice narušené komunikační schopnosti u žáků prvních a druhých ročníků běžných základních škol, je zaměřena na zjištění výskytu poruch komunikačních schopností u těchto dětí a míru spokojenosti rodičů s logopedickou intervencí a jejich informovanost o problematice. Práce je rozdělena na dvě hlavní části, část teoretickou a část empirickou. Teoretická část obsahuje dílčí kapitoly a podkapitoly, v nichž jsou vysvětleny základní pojmy (komunikace, narušená komunikační schopnost, komunikační kompetence, aj.), je zde rozpracována problematika vývoje dětské řeči, narušené komunikační schopnosti u žáků základních škol, komunikace dítěte na prvním stupni ZŠ, komunikace v Rámcovém vzdělávacím programu a vzdělávání dítěte s narušenou komunikační schopností. Část tvůrčí pak obsahuje výzkumné šetření, provedené na běžných základních školách hlineckého regionu, vyhodnocení jeho výsledků a náměty pro praxi, které vyplynuly z výsledků šetření.

Abstract:

Bachelor thesis “Disturbed communication ability younger primary school pupils in region Hlinecko” debates the issue of maladjusted communication faculty of pupils from first and second grade of ordinary primary schools. It focuses on discovering occurrences of communication faculty disorder in case of these children, their parents’ measure of satisfaction with the speech-language pathologists’ intervention and their awareness of the issue. The thesis is divided into two main parts – theoretical part and creative part. The theoretical contains partial chapters and subchapters, in which basic concepts like communication, maladjusted communication faculty, communication competency etc. are explained. Further you can find in this part described the issue of child speech development, maladjusted communication faculty of primary school pupils, communication of a first stage primary school child, communication in Framework Programme for Education and education of a child with maladjusted communication faculty. The empirical part contains research investigation, done in ordinary primary schools region Hlinecko, evaluation of its results and suggestions for praxis ensuing from the investigation results.

Klíčová slova

Klíčová slova, Komunikace, komunikační kompetence, rámcový vzdělávací program, mladší školní věk, komunikační schopnost, narušená komunikační schopnost, neverbální komunikace, verbální komunikace, dyslalie. Keywords, Communication, communicative competence, Framework Programme for Education, younger school age, communication faculty, communication disability, frame curriculum, nonverbal communication, verbal communication, dyslalia.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 5. 2008
• Vedoucí: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.
• Oponent: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika