Prokrastinace u studentů vysokých škol

Barbora Kolářová

Bachelor's thesis

Procrastination in university students

Abstract:

Cílem bakalářské práce bylo popsat a objasnit pojem prokrastinace s důrazem na prokrastinaci studentů ve vysokoškolském prostředí, přiblížit její problematiku v životě studentů a zjistit možné odlišnosti mezi studenty kombinovaného a prezenčního studia. Práce je členěna na teoretickou a praktickou část. Teoretická část byla zpracována na základě studia dostupné literatury. Přiblížena byla charakteristika prokrastinace, její vznik a historie, hlavní druhy a formy, objasnění rozdílu mezi leností a prokrastinací, obecná charakteristika vysokoškolského prostředí, kterou doprovázela kazuistika studenta z ústavu IVP a následně byly popsány různé metody eliminace a neméně důležité doprovázející následky prokrastinace. Praktická část byla zaměřena na všechny ročníky studentů IVP, a to jak na prezenční studenty, tak i na kombinované. Pomocí dotazníkového šetření se zjišťovalo povědomí o prokrastinaci, způsob a míra a následující možné odlišnosti mezi studijními formami studentů. Na základě vyhodnocení nevyplynuly mezi prezenčními a kombinovanými studenty žádné velké odlišnosti. Největší rozdíl byl shledán v aktivitách, pomocí kterých studenti prokrastinují. U kombinovaných studentů nekompromisně převažuje úklid, a naopak studenti prezenční nejvíce prokrastinují pomocí telefonu a sociálních sítí. Mimoto se odpovědi kombinovaných a prezenčních studentů téměř ve všem shodovaly.

Abstract:

The aim of the bachelor's thesis was to describe and clarify the concept of procrastination with emphasis on the procrastination of students in the university environment, to approach its issues in students' lives and to identify possible differences between students of combined and full-time study. The work is divided into theoretical and practical part. The theoretical part was based on a study of available literature. The characteristics of procrastination, its origin and history, main types and forms were introduced, followed by clarification of the difference between laziness and procrastination. General characteristics of the university environment accompanied by a case study of a student from the IVP institute were presented and various elimination methods and consequences of procrastination were described. The practical part was focused on all grades of IVP students, both full-time and combined students. Questionnaire survey was used to determine awareness of procrastination among university students, different ways students procrastinate and how much does it happen. Possible differences between both study forms were also determined. Based on the evaluation, there were no major differences between full-time and combined students. The biggest difference was found in the activities through which students procrastinate. For combined students, the most common way to procrastinate was cleaning, on the other hand, full-time students procrastinate the most by using smartphones and spending time on social networks. Other than that, the answers of the combined and full-time students agreed in almost everything.

Keywords

prokrastinace, odkládání, vysoká škola, vysokoškolský student

Keywords

procrastination, procrastinating, university, university student

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 3. 2021

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Lucie Smékalová, Ph.D. Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

Bachelor programme / field:
Specialisation in Pedagogy / Guidance in Vocational Education