Srovnání receptivní složky řeči u dětí předškolního věku v běžné a logopedické mateřské škole

Bc. Martina Vůjtková

Bachelor's thesis

Comparison of receptive component of speech at preschool children in ordinary and speech therapy nursery school

Abstract:

Tématem bakalářské práce je srovnání receptivní složky řeči u dětí předškolního věku v běžné a logopedické mateřské škole. Pro tento výzkumný projekt byla vytvořena sada materiálů pro orientační diagnostiku receptivní složky řeči. Výzkumné šetření bylo rozděleno do šesti částí, ve kterých byla bodově hodnocena úspěšnost dětí při plnění úkolů diagnostikujících úroveň receptivní složky řeči. Výsledky byly zaznamenávány, následně vyhodnocovány a srovnávány z hlediska pohlaví a příslušnosti k danému typu MŠ. Výsledky výzkumného šetření pomohly zodpovědět také následující dílčí výzkumné otázky: Jaké jsou rozdíly mezi úrovní receptivní složky řeči u chlapců a dívek? Jaké jsou nejčastější obtíže na které je možno narazit v rámci receptivní složky řeči u dětí předškolního věku? Výzkumný projekt přinesl také několik doporučení pro zlepšení receptivní složky řeči u dětí předškolního věku.

Abstract:

This bachelor thesis deals with comparison of receptive component of speech at preschool children in regular and speech therapy nursery schools. For the purpose of research was created set of aid material for overview diagnostics of receptive component of speech. The research was divided into six parts, where was evaluated success rate of children dealing with tasks diagnosing level of the receptive component of speech. The outcome was registered, subsequently evaluated, and compared in terms of gender and type of nursery school children attend. The outcome also helped to answer following questions: What are the differences in level of receptive component of speech at boys and girls? What are the most often difficulties occuring in the scope of receptive component of speech at preschool children? The research also offered several recommendations for improvement of receptive component of speech at preschool children.

Keywords

srovnání, komunikační kompetence, narušená komunikační schopnost, receptivní složka řeči, porozumění řeči, lexikálně-sémantická rovina řeči, předškolní vzdělávání comparison, communication competence, communication disability, receptive component of speech, speech understanding, lexical-semantic level of speech, preschool education

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 30. 5. 2014
• Supervisor: Mgr. Jana Imrichovská
• Reader: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education