Výukový program: metamorfóza u obojživelníků

Elizabeth SALIMOVA

Bachelor's thesis

Teaching lesson: metamorphosis in amphibians

Abstract:

Metamorfóza u obojživelníků je důležitým tématem, protože během tohoto procesu dochází k dramatickým změnám ve struktuře těla, adaptaci na nové prostředí i změnám ve stravovacím chování. Tento jev může být výborným příkladem pro modelovou hodinu, neboť ukazuje žákům, jak příroda dokáže vytvářet komplexní adaptace, které zajišťují přežití a úspěšné přizpůsobení se životním podmínkám. V současné době se čím dál tím více vzdělávacích institucí rozhoduje pro přítomnost zvířat ve svých prostorách. I přesto, že mnoho pedagogů vidí využití zvířat jako přínosné pro žáky, často se kvůli dalším povinnostem a zátěži rozhodnou zvířata ve školách nechovat. Chov obojživelníků ve škole přináší pozitivní příležitost pro žáky pochopit biologii a ekosystémy, podněcuje zodpovědnost a péči o živé tvory a rozvíjí učební plán obohacením o praktické zkušenosti s živými organismy. Výzkumy, včetně této práce, se zaměřují na vztahy mezi žáky a zvířaty a zkoumají přínosy, které mohou zvířata přinést do školního prostředí. V rámci této studie byla provedena modelová vyučovací hodina s pomocí videí, které detailně vysvětlily fáze metamorfózy a související změny u obojživelníků. Před a po modelové hodině byla realizována dotazníková šetření, která testovala znalosti žáků o obojživelnících, včetně jejich anatomie, fyziologie, systému, ohrožení a ochrany. Z výsledků vyplývá, že po modelové hodině došlo ke zlepšení úrovně znalostí žáků a také k pozitivní změně jejich postojů vůči obojživelníkům. Počet správných odpovědí na otázky týkající se znalostí o obojživelnících se zvýšil z původních 41 % na 68 %. Vzhledem k náročnosti sledování metamorfózy v průběhu jediné vyučovací hodiny jsem se rozhodla nepracovat s živými zvířaty; nicméně práce s videi otevírá nové možnosti a představuje potenciál pro výuku, který by mohl poskytnout další dimenzi a přenést ji na zcela novou úroveň při využití živých zvířat.

Abstract:

Metamorphosis in amphibians is an important topic because during this process dramatic changes in body structure, adaptation to new environments and changes in feeding behaviour occur. This phenomenon can be an excellent example for a model lesson as it shows students how nature can generate complex adaptations that provide for survival and successful adaptation to living conditions. Nowadays, more and more educational institutions are opting for the presence of animals in their facilities. Even though many teachers see the use of animals as beneficial to students, they often choose not to keep animals in schools due to the added responsibilities and workload. Keeping amphibians in school provides a positive opportunity for students to understand biology and ecosystems, encourages responsibility and care for living creatures, and develops the curriculum by enriching hands-on experiences with living organisms. Research, including this work, focuses on the relationships between students and animals and explores the benefits that animals can bring to the school environment. In this study, a model lesson was conducted using videos to explain in detail the stages of metamorphosis and associated changes in amphibians. Questionnaires were administered before and after the model lesson to test students' knowledge of amphibians, including their anatomy, physiology, systems, threats, and conservation. The results showed that after the model lesson, there was an improvement in the level of knowledge of the students as well as a positive change in their attitudes towards amphibians. The number of correct answers to questions related to amphibian knowledge increased from the initial 41% to 68%. Due to the difficulty of observing metamorphosis during a single lesson, I chose not to work with live animals; however, working with videos opens up new possibilities and represents a potential for teaching that could provide an additional dimension and take it to a whole new level when using live animals.

Keywords

chov, obojživelníci, metamorfóza

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 1. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Lukáš Weber

Palacký University Olomouc

Faculty of Science

Bachelor programme / field:
Biology and Environmental Education for Education / BEVma-Zmi