Komparace pohybového zatížení žáků mladšího školního věku při habituální a integrované terénní výuce

Mgr. Tereza Gyurjánová

Diplomová práce

Comparison of physical load of young school-age children during the frontal teaching and the integrated field work

Anotace:

Předložená diplomová práce pojednává o pohybovém zatížení žáků mladšího školního věku v průběhu vyučování. Uvažuje o integrované terénní výuce, jako jedné z možných forem výuky na prvním stupni a jejím možném vlivu na pohybovou aktivitu dětí mladšího školního věku během školního dne. Práce porovnává tři typy dnů, a to den s klasickými školními předměty vyučovanými frontálně, tzv. habituální výukou, den s hodinou tělesné výchovy a den, do nějž jsme implementovali integrovanou terénní výuku. Každý typ dne je analyzován z hlediska objemu pohybové aktivity, kterou dokumentují počty kroků, jenž žáci mladšího školního věku v daný den dosáhli a metabolického výdeje v jednotkách METs. Tato práce by měla poukázat na terénní výuku jako formu výuky, při níž dochází ke zvýšení pohybové aktivity dětí mladšího školního věku, jejíž dostatek žáci v tomto období potřebují. Dále se práce zabývá jednou z možností měření pohybového zatížení žáků během dne, které učitelé mohou využívat v případě, že chtějí monitorovat míru pohybových aktivit během své výuky.

Abstract:

This diploma thesis focuses on children´s physical activity during the school day. It also deals with the integrated field work as one of the forms of teaching and its possible influence on the children´s physical activity throughout a school day at primary schools. The thesis compares three types of a school day. Firstly the day of frontal teaching, than the day with physical education lesson and the day where integrated field work is implemented. Each type of the day is analysed in terms of the amount of steps the pupils reached and the metabolic rate in MET units. This thesis should present integrated field work as a form of teaching where pupils´ are significantly more physically active which results from their needs. Moreover this thesis focuses on one of the methods of monitoring the physical activity that can be further used by teachers who would like to measure the physical activity of their pupils during the teaching process.

Klíčová slova

Pohybová aktivita dětí, metabolický výdej, mladší školní věk, školní den, terénní výuka, integrovaná výuka, integrovaná terénní výuka, ActiGraph, akcelerometr

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 6. 2017
• Vedoucí: Mgr. Marek Trávníček
• Oponent: Mgr. Hana Šeráková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy