Využití prvků ergoterapie ve speciálně pedagogické praxi u žáka se souběžným postižením více vadami

Mgr. Iveta Prchalová

Bakalářská práce

The Use of Elements of Occupational Therapy in Special Education Practice for Pupil with Multiple Disability

Anotace:

PRCHALOVÁ, Iveta. "Využití prvků ergoterapie ve speciálně-pedagogické praxi u žáka se souběžným postižením více vadami". Bakalářská práce. Brno: Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity, 2015. 69 stran. Bakalářská práce se zabývá problematikou využití prvků ergoterapie ve speciálně-pedagogické praxi u žáka se souběžným postižením více vadami. Teoretická část nejdříve charakterizuje souběžné postižení více vadami – jeho definici, etiologii a klasifikaci. Jsou zde popsány psychomotorické zvláštnosti jedinců se souběžným postižením více vadami. Dále se teoretická část zabývá mozkovou obrnou jako souběžným postižením více vadami, je zde popsána její obecná charakteristika, etiologie, dále klinické projevy a formy. Kapitoly teoretické části také představují možnosti vzdělávání žáků se souběžným postižením více vadami, popisují speciálně-pdagogickou diagnostiku a ucelenou rehabilitaci. Dále shrnují důležitá fakta o ergoterapii – cíle a složky ergoterapie, její oblasti a možnosti uplatnění včetně ergoterapeutické intervence u jedinců s mozkovou obrnou jako souběžným postižením více vadami. Čtvrtá kapitola je praktická a zabývá se kvalitativním výzkumem. Cílem výzkumného šetření je popsat, jak lze využít prvky ergoterapie ve výuce žáka se souběžným postižením více vadami, a zjistit, zda lze takto dosáhnout rozvoje žáka v oblasti jemné motoriky, hrubé motoriky, vizuomotoriky, grafomotoriky, vnímání, komunikace, rozumových schopností, pozornosti a sebeobsluhy.

Abstract:

PRCHALOVÁ, Iveta. "The Use of Elements of Occupational Therapy in Special Education Practice for Pupil with Multiple Disability". Bachelor thesis. Brno: Pedagogical Faculty of Masaryk University, 2015. 69 pages. Bachelor thesis deals with the use of elements of occupational therapy in special-education practice for pupil with multiple disability. The theoretical part at first characterizes multiple disability - its definition, etiology and classification. There are described psychomotor peculiarities of persons with multiple disability. The following chapter deals with cerebral palsy as multiple disability, there are described its general characteristics, etiology, clinical manifestations and forms. Theoretical part also presents education opportunities for pupils with multiple disability, describes special-education diagnostics and comprehensive rehabilitation. There are also summarized important facts about occupational therapy – its objectives and components, its areas and job opportunities, including occupational therapy intervention for persons with cerebral palsy as multiple disability. The fourth chapter is practical and deals with qualitative research. The aim of the research is to describe how to use elements of occupational therapy in teaching the pupil with multiple disability, and to find out whether this can achieve the development of the pupil in fine motor skills, gross motor skills, visual-motor skills, graphomotorics, perception, communication, cognitive abilities, attention and self-care.

Klíčová slova

Souběžné postižení více vadami, mozková obrna, vzdělávání, ergoterapie, prvky ergoterapie, jemná motorika, hrubá motorika, vizuomotorika, grafomotorika, vnímání, komunikace, rozumové schopnosti, pozornost, sebeobsluha Multiple disability, cerebral palsy, education, occupational therapy, elements of occupational therapy, fine motor skills, gross motor skills, visual-motor skills, graphomotorics, perception, communication, cognitive abilities, attention, self-care

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2015
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika