Interpretace životní situace romských dětí

Bc. Martina Jeřábková

Master's thesis

Interpretation of the life situation of Roma children.

Anotácia:

Diplomová práce se věnuje tématice výchovně vzdělávacího procesu romských dětí žijících v sociálně vyloučených lokalitách. Základním předpokladem práce je, že zvládání tohoto procesu je spjato se životní situací dítěte. Cílem práce je analýza posouzení životní situace odborníky, založená na základní výzkumné otázce a odpovědi na ni. Základní výzkumná otázka zní: Jak odborníci (pedagogové a sociální pracovníci) interpretují životní situaci romských dětí žijících v sociálně vyloučených lokalitách při zvládání výchovně vzdělávacího procesu? Koncept práce je složen ze tří částí. První část se věnuje stručnému definování teoretických pojmů výchovně vzdělávací proces a životní situace, která je dále přiblížena tématu práce. Metodologická část práce popisuje především techniku výzkumu a operacionalizaci výzkumných otázek. Výzkumná data byla získána z polostrukturovaných rozhovorů. Výsledky výzkumu nabízí třetí analytická část práce. Závěr práce reflektuje doporučení k řešení pojednávaného tématu a apeluje na bližší spolupráci zainteresovaných subjektů.

Abstract:

This thesis relates the topic of the educational process of Roma children living in socially excluded localities. The basic object of the thesis is that the managing this process is connected to the life aspects of the child. The aim is the analysis of life aspects by the experts, based on fundamental research question and the answer to it. The main research question is: How professionals (teachers and social workers) interpret life aspects of Roma children living in socially excluded localities within managing of the educational process? Concept of the work is composed of three parts. The first part is devoted to a brief definition of theoretical conception of the educational process and life aspects which is approach to the theme of the thesis. Methodological part describes especially research technique and operationalization of research questions. Research data were obtained from semi-structured interviews. Third analytical part contains research results. Conclusion reflects recommendations for solution the topic and appeals to the closer cooperation of stakeholders.

Kľúčové slová

výchovně vzdělávací proces, romské dítě, sociální vyloučení, sociálně vyloučená lokalita, životní situace, rodinné prostředí, školní prostředí, interpretace, reflexivní posouzení educational process, Roma children, social exclusion, habitat, living situation, family environment, school environment, interpretation, reflexive assessment

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 6. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2014
• Vedúci: PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D.
• Oponent: Dipl.-Theol. Univ. Stanislava Ševčíková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / odbor:
Social Policy and Social Work / Social Work