Reflexe iniciativy One Laptop Per Child

Mgr. Iva Kotásková

Bachelor's thesis

Reflection of the One Laptop Per Child project

Anotácia:

Práce Reflexe iniciativy One Laptop Per Child si klade za cíle přiblížit ne tolik známou iniciativu českému prostředí a definovat její ideologické rysy. Iniciativa One Laptop Per Child, jejímž zakladatelem je technooptimista a vizionář Nicholas Negroponte, si klade za cíl prostřednictvím distribuce low-costových mininlaptopů XO dětem nižšího školního věku změnit sociální realitu rozvojových zemí. Příčinu v sociálních nerovností spatřuje iniciativa v tradičním modelu vzdělávání, jež chce změnit na model moderní, založený na digitální podobě informací. Digitalizace vzdělávacího modelu a užívání laptopu k výuce totiž podle iniciativy podněcuje a rozvíjí dětskou fantazii a kreativitu. Práce ve své první části faktograficky mapuje aktivity iniciativy. Druhá — empirická část — pomocí metodologických nástrojů inspirujících se v disciplíně kritické diskurzní analýzy a metodologii užívané Teunem van Dijkem dekonstruuje a následně rekonstruuje ideologické rysy iniciativy. Jako teoretické základy práce užívám koncept ideologie Clifforda Geertze založený na rozdílu mezi vědou a hodnotící ideologií, Foucaultovo pojetí diskurzu jakožto souboru promluv řízeného pravidly diskurzivní formace a Hallův přístup k ideologii jako funkci diskurzu. Předmětem analýzy je diskurz charakterizovaný tematickou osou — texty oficiálních internetových stránek projektu a Negroponteho kniha Digitální švět, z níž iniciativa čerpá. Nedílnou součástí je ukotvení analyzovaného diskurzu v širším kontextu. Práce dokládá, proč je nutné na nové technologie nahlížet kriticky ve smyslu odborného zhodnocení.

Abstract:

The aim of this work — Reflection of the One Laptop Per Child project — is to approache not so well known project to the Czech environment and to define its ideological character. Project One Laptop Per Child, whose founder is technooptimist and visionary Nicholas Negroponte, aims through the distribution of low-cost minilaptops XO to lower school age children to change the social reality of developing countries. The project sees the cause of social inequalities in the traditional education model and wants to change it to a modern digitally-based model. According to this project the digitization of educational model and useing the laptop for education encourages and develops child's imagination and creativity. The first part of my thesis describes factually the project. Second part - the empirical one, which is inspired by the methodological tools in the discipline of Critical Discourse Analysis and methods of Teun van Dijk, deconstructs the ideological lines of the project. As a theoretical framework of the work was used the concept of ideology of Clifford Geertz, based on the difference between science and evaluating ideology, the Foucault's concept of the discourse, and the Hall's approach to ideology as a function of the discourse. The analysis is characterized by a thematic discourse axis – texts of official website of the project and the Negroponte's book Being digital, from which the project guthers. The integral part of the thesis anchores the analysed discourse in a broader context. The thesis illustrates why it is necessary to objectively inspect the new technology in means of professional evaluation.

Kľúčové slová

kritická diskurzní analýza, diskurzní analýza, OLPC, One Laptop Per Child, Negroponte, konstruktivismus, konstrukcionismus, ideologie, diskurz, Digitální svět, Being digital, kyberkultura, digerati, XO

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 5. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 6. 2010
• Vedúci: doc. Mgr. Jakub Macek, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Jan Miessler

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Bachelor programme / odbor:
Media and Communication Studies / Media Studies and Journalism