Asistent pedagoga působící v mateřské škole

Markéta HUVAROVÁ

Bakalářská práce

Teaching assistant working in a kindergarten

Anotace:

Hlavním cílem bakalářské práce je čtenáři teoreticky vymezit problematiku asistenta pedagoga v předškolním vzdělávání a v rámci praktické části pak zjistit, jak vnímá svou pozici asistent pedagoga a jak tuto pozici vnímá pedagogický sbor vybrané mateřské školy, a identifikace faktorů, jenž ovlivňují spolupráci pedagogického sboru a asistentem vybrané mateřské školy. Autorka práce v teoretické části práce popisuje předškolní vzdělávání v mateřské škole v České republice a asistenta pedagoga působícího v tomto prostředí. Teoretická část bakalářské práce zahrnuje charakteristiku a legislativní vymezení předškolního vzdělávání v mateřské škole, dále charakteristiku mateřské školy a její druhy, přičemž je zde přiblížena inkluze v podmínkách české mateřské školy a dále přehled jednotlivých pedagogických pracovníků působících právě v mateřské škole. Druhá kapitola je zaměřena na asistenta pedagoga v mateřské škole, včetně historického pozadí, vymezení pojmu a kvalifikačních předpokladů. Nedílnou součástí kapitoly je také deskripce náplně asistenta pedagoga včetně popisu jeho osobnosti a osobnostních předpokladů.

Abstract:

The main aim of this bachelor's thesis is to theoretically introduce the issue of teaching assistant in preschool education. In the practical part, it aims to explore how teaching assistants perceive their position and how this position is perceived by the teaching staff of a selected kindergarten. Additionally, the study identifies factors that influence the collaboration between the teaching staff and the teaching assistant in the chosen kindergarten. In the theoretical part, the author describes preschool education in Czech kindergartens, focusing on the role of the teaching assistant in this environment. The chapter on preschool education in kindergartens covers its characteristics, legislative framework, different types of kindergartens, and an overview of various pedagogical workers working in kindergarten. The second chapter delves into the role of the teaching assistant in kindergartens, including its historical backround, definition, and qualification requirements. It also discusses job content of teaching assistants, their personality traits, and prerequisites for the role.

Klíčová slova

asistent pedagoga mateřské školy, učitel mateřské školy, inkluze, inkluzivní vzdělávání, spolupráce, vnímání pozice asistenta pedagoga

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Veronika Vavrušková

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika