Aplikace Diltheyovy koncepce rozumění na vzdělávací oblast člověk a společnost

Bc. Helena Peterková

Diplomová práce

The application of Dilthey’s concept of understanding on the educational area man and society

Anotace:

Autorka se v této práci zabývá aplikací Diltheyovy koncepce rozumění na vzdělávací oblast Člověk a společnost, a to na úrovni gymnaziálního vzdělávání. V aplikaci se zaměřuje nejen na obsah vzdělávacích oborů, které do dané oblasti spadají, ale soustředí se i na to, jakým způsobem rozumění ovlivňuje osvojování klíčových kompetencí u žáků či jaké změny aplikace rozumění vnese do práce a přípravy učitele. Představuje zde nejen Diltheyovu koncepci rozumění, ale také prvky v jeho filosofii, které jsou pro aplikaci rozumění na vzdělávací oblast významné. V rámci vzdělávací oblasti vychází především z vymezení, jaké jí udává Rámcový vzdělávací program, zároveň se pokouší nastínit, jaká specifika tato oblast přináší, co se týče obsahu a metod. Důležitou součástí práce je také zkoumání přínosu aplikace rozumění pro žáky sekundární školy, ať již v rámci motivace, osvojování si obsahu či ve vztahu k sebehodnocení.

Abstract:

The author of this work deals with the application of Dilthey’s concept of understanding on the educational area “man and society” at the level of grammar school education. The author focuses on the content of educational disciplines, that fall within the educational area and on how understanding affects the acquisition of key competencies among students and what changes will bring the concept of understanding to teacher’s work and preparation. The author represents here the Dilthey’s concept of understanding and the elements of his philosophy, which are important for the application of understanding on educational area. This work is mainly based on the definition of education according to the Framework Educational Programme and shows what the specifics of this area bring to the content and methods. An important part of the work is also exploration of the benefits of understanding for the students – in the motivation, acquisition of content and in self-assessment.

Klíčová slova

Dilthey, rozumění, zkušenost, společnost, metody, cíle, RVP G, klíčové kompetence učitel, žák

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 1. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 2. 2012
• Vedoucí: doc. PhDr. Ivana Holzbachová, CSc.
• Oponent: PhDr. Jiří Svoboda, CSc.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství základů společenských věd pro střední školy