Tvorba materiálů na rozvoj konkrétní digitální kompetence v kontextu předmětu matematika

Bc. Jakub PINKR

Diplomová práce

Creating materials for the development of specific digital competence in the subject of mathematics

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na tvorbu výukových úloh, které podporují rozvoj konkrétní digitální kompetence definované v kurikulárních dokumentech, a to v kontextu vyučovacího předmětu matematika na druhém stupni základní školy. Hlavním cílem práce je ukázat, jak lze prostřednictvím vhodně navržených mate-matických úloh rozvíjet digitální kompetenci žáka formulovanou jako: "žák využí-vá digitální technologie, aby si usnadnil práci, zautomatizoval rutinní činnosti, ze-fektivnil či zjednodušil své pracovní postupy a zkvalitnil výsledky své práce". Teoretická část práce vymezuje digitální kompetence dle rámcového vzdělávací-ho programu a jejich konkretizaci v tzv. uzlových bodech. Dále je představena vzdělávací oblast Matematika v revidovaném RVP ZV a její tematické okruhy, kte-ré tvoří základ pro tvorbu úloh v praktické části. Teoretický rámec je doplněn o pohled na současný stav digitálních a matematických dovedností žáků v České re-publice na základě výsledků mezinárodních šetření ICILS a PISA, s důrazem na identifikaci slabých míst ve výuce a důležitost systematického rozvoje klíčových kompetencí. V praktické části je navržena sada originálních úloh propojujících matematické učivo s využitím digitálních technologií za účelem rozvíjení digitálních kompeten-cí. Úlohy jsou koncipovány tak, aby podporovaly efektivní zapojení digitálních ná-strojů (např. tabulkových editorů, online grafických a geometrických aplikací či programovacích prostředí), přičemž každá úloha obsahuje i komentář k rozvíjeným digitálním kompetencím, výstupům z matematiky, doporučení pro výuku a reflexi ověření v praxi. Práce tak představuje konkrétní a prakticky využitelný přínos pro učitele, kteří hledají způsoby, jak propojit výuku matematiky s rozvojem digitálních kompetencí v souladu s požadavky současného vzdělávání.

Abstract:

This diploma thesis focuses on the development of instructional tasks aimed at fostering a specific digital competence defined in the national curriculum, specifi-cally in the context of mathematics education at the lower secondary school level. The main goal of the thesis is to demonstrate how appropriately designed mathema-tical tasks can support the development of the digital competence formulated as: "The student uses digital technologies to make work easier, automate routine tasks, streamline or simplify working procedures, and improve the quality of their out-put." The theoretical part of the thesis outlines the concept of digital competence as described in the Framework Educational Programme and its specification through so-called milestone descriptors. It also presents the educational area of Mathema-tics as defined in the revised Framework Educational Programme for Basic Educa-tion (FEP BE), including its thematic domains, which form the foundation for task creation in the practical part. The theoretical framework is further enriched by an analysis of the current state of digital and mathematical skills among Czech stu-dents based on findings from international assessments such as ICILS and PISA, with emphasis on identifying weaknesses in teaching and the importance of syste-matically developing key competencies. The practical part introduces a set of original tasks that combine mathematical content with the use of digital tools to enhance digital competence. These tasks are designed to encourage the effective use of digital technologies (e.g., spreadsheet software, online graphic and geometric applications, or programming environ-ments). Each task includes a commentary on the targeted digital competences, rele-vant mathematics curriculum outcomes, teaching recommendations, and reflections on classroom implementation. The thesis thus provides a concrete and practically applicable contribution for teachers seeking ways to integrate digital skills development into mathematics edu-cation in accordance with current educational demands.

Klíčová slova

Digitální kompetence, matematika, základní škola, rámcový vzdělávací program, výukové úlohy, ICT ve vzdělávání, praktické úlohy, tabulkový editor, programová-ní, interaktivní geometrie, digitální nástroje, ICILS, PISA

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Václav Dobiáš, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 2. stupeň základních škol / Msn-ITsn