Podpora předškolních dětí k všestrannému rozvoji pomocí cvičení v Sokole

Gabriela Galbavá Audy

závěrečná práce studenta vyššího odborného studia

Abstract:

Práce s názvem „Podpora předškolních dětí k všestrannému rozvoji pomocí cvičení v Sokole“ se snaží odpovědět na otázku, zda-li je možné pomocí aktivit běžně provozovaných v sokolských oddílech předškolních dětí podporovat všechny oblasti vzdělávání, které jsou definovány v Rámcovém vzdělávacím plánu pro předškolní vzdělávání. Práce s odkazem na odbornou literaturu vymezuje pojem předškolní dítě a snaží se popsat charakteristiku tohoto období a cíle, kterých chceme vzděláním v tomto období u dětí dosáhnout. Jako nejvýznamnějším pedagogickým nástrojem pro toto období se podrobně práce zabývá hrou a dále motivací. Z toho následně vychází první dva popsané způsoby podpory. Dále práce popisuje Sokol, jeho základní strukturu včetně vzdělávání cvičitelů a také nejčastější činnosti v něm. Z toho pak vyplývají další dva způsoby podpory, které jsou dopomoc jako způsob jakým zajistit úspěch dítěte a osobní příklad, kterým cvičitel podporuje žádoucí chování a hodnoty. Cílem práce bylo popsat tyto způsoby podpory, které mohou cvičitelé u dětí předškolního věku uplatnit, aby se každé dítě mohlo co nejlépe rozvíjet, zhodnotit je a doporučit zlepšení. Aby mohlo být zhodnoceno, jestli jsou tyto způsoby podpory v praxi využívány a pokusit se najít doporučení pro zlepšení, bylo nutné práci doplnit o šetření. To sledovalo skutečné využívání způsobů podpory dětí i ověřování pestrosti vzdělávací nabídky. Pro šetření bylo využito metod kvalitativního výzkumu. Překvapivým závěrem bylo intuitivní poskytování podpory dětí cvičiteli. Jako doporučení pro zlepšení navrhuji doplnit vzdělávání cvičitelů o teoretické znalosti hlavně jak s úpravou hry, tedy pedagogickými cíli a motivací pracovat.

Abstract:

This study attempts to answer the question, whether it is possible to support the goals of the Czech Curriculum framework for pre-school education during common activities of pre-school children in Sokol. The study, containing references to specialist literature, defines the term pre-school child and tries to describe its characteristics and the goals that we try to achieve by education in this time period. This study inspects in detail games, as the most significant pedagogical instrument in this age, and also motivation. That is the basis for the first two ways of support. It further describes Sokol, its basic structure, the ways of educating the trainers, and also the most common activities it provides. They imply the second two ways of support: helping, as the way of ensuring the child's success, and personal example, by which the trainer supports desirable behaviour and values. The goal of the study was to describe these ways of support, evaluate them and propose improvements. It was necessary to extend this study with an investigation in order to evaluate whether the ways of support are used in practice and try to find some ways of improvement. It monitored the real ways of supporting the children and the abundance of educational activities. The method of qualitative research was used for this investigation. A surprising outcome was the fact of providing the support by the trainers only intuitively. As an improvement I suggest to complement the trainers' education by theoretical knowledge about modifying games to achieve the educational goals and better motivation.

Keywords

Předškolní dítě, Sokol, podpora, všestranný rozvoj, rámcový vzdělávací plán předškolního vzdělávání, motivace, dopomoc, osobní přístup, hra

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 24. 8. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 11. 10. 2023
• Supervisor: RNDr. Mgr. Ivana Čihánková
• Reader: Mgr. Bc. Michal Pařízek, Ph.D.

Jabok - Institute of Social Pedagogy and Theology

vyšší odborný program / field:
Sociální práce a sociální pedagogika / Sociální pedagogika a teologie