Srovnání vývoje vznímání u dětí z minoritní romské skupiny s dětmi z majoritní české skupiny

Bc. Monika Lojdová

Bakalářská práce

Confrontation of progression in children's impressionability first group are children from roman minority, second group are from czech majority

Anotace:

Bakalářská práce „Srovnání vývoje vnímání u dětí z romské minoritní skupiny s dětmi z majoritní české skupiny“ pojednává o vývoji vnímání u dětí, které pocházejí z rozlišného rodinného a sociálního prostředí. Výzkum byl proveden u českých žáků ve 4. a 6. třídě ZŠ Horácké náměstí 13, Brno a u romské skupiny rovněž 4. a 6 třída, ZŠ Lidická 6. Z výsledků výzkumu plyne skutečnost, že romské děti, pocházející z jiného sociálního a rodinného prostředí, nepoužívají ve zkoumané věkové skupině propracované analytické a logické myšlení na rozdíl od dětí z české třídy. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. V úvodu teoretické části se krátce zmiňuji o romské historii a kultuře. Dále se pak zaměřuji na teorii vývoje vnímání. V praktické části práce analyzuji vývoj vnímání pomocí dotazníku.

Abstract:

The bachelor thesis „Comparison of reception progression children from Roman minority group with children from majority czech group“ deals with reception progression in childhood, derivable from different social and family milieu. The survey was done with czech pupils of 4th and 6th year of primary school Lidicka 6, Brno- romany children and of 4th and 6th year of primary school Horacke place 13, Brno. From results is evident that milieu can influence reception progression. Roman children do not use a analytic and logical mind so early in contrast to czech children. The bachelor thesis is divided into theoretical and practical section. I have briefly mentioned the history and culture of Romanies. Then, I focused on reception progression theory. In the practical section, I analysed the reception progression through the questionnaire.

Klíčová slova

Vnímání, Romové, vývoj vnímání, vývojová psychologie, sociální prostředí, rodinné prostředí, dětství, dospívání, analytické vnímání, logické vnímání, synkretické vnímání. Reception, Romanies, the reception progression, psychologie of development, social milieu, family milieu, childhood, puberty, analytical reception, logical reception, syncretical reception.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 8. 2007

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 9. 2007
• Vedoucí: doc. PhDr. Otto Čačka

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství francouzského jazyka a literatury pro základní školy