Analýza prístupov k žiakom so špecifickými vývinovými poruchami učenia v prostredí inkluzívnej školy na Slovensku

PaedDr. Martina Magová, Ph.D.

Disertační práce

Analysis of approaches to pupils with specific learning disorders in the enviroment of inclusive school in Slowakia

Abstract:

The present dissertation deals with the analysis of approaches to pupils with specific learning disorders in the environment of inclusive schools in Slovakia. The theoretical part of the dissertation deals with the theoretical basis for inclusive education, the factors that affect the process of inclusive education and deals with specific learning disorders. The empirical part of the dissertation analyses methods and forms of work used by special pedagogues in the reeducation of pupils with specific learning disorders in the Slovak Republic. Further it analysed the strategies and forms of work used by teachers in the education of pupils with specific learning disorders in the Slovak Republic and investigates the readiness of primary schools in the Slovak Republic for aplication of inclusive education. The thesis describes actual state and suggests recommendations for special educational theory and practise.

Abstract:

Predkladaná dizertačná práca sa venuje analýze prístupov k žiakom so špecifickými vývinovými poruchami učenia v prostredí inkluzívnej školy na Slovensku. Teoretická časť práce pojednáva o teoretických východiskách inkluzívneho vzdelávania, faktory ktoré ovplyvňujú proces inkluzívneho vzdelávania a rieši problematiku špecifických vývinových porúch učenia. Empirická časť práce analyzuje metódy a formy práce, ktoré využívajú špeciálni pedagógovia pri reedukácii u žiakov so špecifickými vývinovými poruchami učenia v Slovenskej republike. Ďalej analyzuje stratégie a formy práce, ktoré využívajú pedagógovia v edukačnom procese u žiakov so špecifickými vývinovými poruchami učenia a zisťuje pripravenosť základných škôl v Slovenskej republike na zavedenie inkluzívneho vzdelávania. Práca popisuje aktuálny stav a navrhuje odporúčania pre špeciálnu pedagogickú teóriu a prax.

Klíčová slova

špecfické vývinové poruchy učenia, inkluzívne vzdelávanie, osobnosť pedagóga v inkluzívnom vzdelávaní, rodina žiaka s poruchami učenia, specific learning disorders, inclusive education, personality of a teacher in inclusive education, family of pupil with learning disorder

Jazyk práce: slovenština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 10. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 11. 2016
• Vedoucí: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc., doc. PaedDr. Terézia Harčaríková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika (tříleté)