L'enseignement supérieur à distance en France et en République tchèque

Anastasia Gordashevskaya

Bakalářská práce

Higher education distance learning in France and the Czech Republic

Abstract:

This bachelor's thesis explores the phenomenon of distance education, an increasingly important mode of learning that has been developing rapidly in recent years, particularly highlighted in a period of global pandemics, and adapting to the diverse needs of learners, namely their interest in distance education. Based on official French administrative definitions, distance education is characterised by the absence of physical presence requirements for both teachers and learners, facilitating learning opportunities outside the traditional school environment. This study examines the conceptual framework of distance education, tracing its evolution, technological advances, and its key role in addressing educational challenges during crises. By comparing the situation of distance education in France and the Czech Republic, this research highlights the unique programme offerings in both countries, with a particular focus on hybrid learning in the Czech context. The empirical part of the thesis, based on a questionnaire survey, aims to capture the experiences of French distance learning of the people participated. The aim of this research is to contribute to the wider discourse on distance learning, to highlight its importance in modern education systems and to reflect on its effectiveness and accessibility.

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá fenoménem distančního vzdělávání, stále významnějšího způsobu výuky, který se v posledních letech rychle rozvíjí, což je zvláště zdůrazněno v období globálních pandemií a přizpůsobování se různorodým potřebám studujících, a sice jejich zájmem o distanční vzdělaní. Na základě oficiálních francouzských administrativních definic je distanční vzdělávání charakterizováno absencí požadavků na fyzickou přítomnost jak pro vyučující, tak pro studující, což usnadňuje vzdělávací příležitosti mimo tradiční školní prostředí. Tato studie se zabývá koncepčním rámcem distančního vzdělávání, sleduje jeho vývoj, technologický pokrok a jeho klíčovou roli při řešení vzdělávacích výzev během krizí. Prostřednictvím srovnáni situace v distančním vzdělávání ve Francii a v České republice tento výzkum poukazuje na jedinečné nabídky programů v obou zemích, se zvláštním zaměřením na hybridní studium v českém kontextu. Empirická část práce zahrnuje průzkum provedený formou dotazníku, jehož cílem je zachytit zkušenosti účastníků distančního studia ve Francii. Cílem tohoto výzkumu je přispět k širšímu diskurzu o distančním vzdělávání, zdůraznit jeho význam v moderních vzdělávacích systémech a reflektovat jeho efektivitu a dostupnost.

Klíčová slova

Dálkové studium, vzdělávání, e-learning, kombinované studium, Francie, Česká republika, Covid-19 Distance learning, education, blended learning, France, Czech Republic, Covid-19

Jazyk práce: francouzština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 6. 2024
• Vedoucí: doc. Mgr. Václava Bakešová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Zdeňka Schejbalová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Francouzský jazyk pro hospodářskou činnost / Francouzský jazyk pro hospodářskou činnost