Diskurzy prevence rizikového sexuálního chování v materiálech užívaných pro výuku sexuální výchovy – případová studie

Bc. Kateřina Holešová

Bachelor's thesis

Discourses of risk sexual behaviour in sex education materials: A case study

Abstract:

Předložená bakalářská práce se zabývá sociální konstrukcí rizika a bezpečí v písemných materiálech určených pro výuku sexuální výchovy. Autorka vychází ze sociálně konstruktivistického paradigmatu a zejména z teorie o sexualitě Michela Foucaulta a snaží se poukázat na to, jak kulturní představy o maskulinitě, feminitě, dětství a jejich vztahu k sexualitě ovlivňují pojetí rizikového sexuálního chování obsaženého v učebnicích a brožurách pro prevenci nežádoucích následků sexuální aktivity. Rešerše dostupné literatury k tématu ukázala, že v sexuální výchově je obecně kladen důraz spíše na rizika a negativní následky sexuálního života, přičemž zmínky o požitcích ze sexu chybí. Z provedené kvalitativní diskurzivní analýzy textů používaných pro výuku sexuální výchovy na jedné vybrané české škole vyplývá, že mezi rizikovější sociální kategorie jsou zařazováni zejména homosexuální lidé a dívky. Dívky jsou konstruovány jako zranitelnější v souladu s genderovými stereotypy vázajícími se k ženství a homosexualita je konstruována jako riziková díky všudypřítomnému heterosexismu a důrazu na povinnou heterosexualitu, která podporuje stávající genderové uspořádání. Ačkoli se i v sexuální výchově vyskytuje více různých diskurzů, stále platí, že ty dominantní mají tendenci reprodukovat mocenskou asymetrii mezi různými sociálními kategoriemi.

Abstract:

The bachelor paper deals with social construction of risk and safety in written materials aimed at teaching sexuality education. The author mainly draws on a social constructivist paradigm and Michel Foucault's theory of sexuality and tries to point to the fact that cultural assumptions about masculinity, femininity, childhood and their relationships with sexuality shape conceptions of risky sexual behaviour found in books and brochures for prevention of undesirable outcomes of a sexual activity. A recherché of available literature on the topic showed that in sexuality education in general risks and negative consequences of a sexual life are emphasized, whereas pleasure is not mentioned. The qualitative discourse analysis of texts used for teaching sexuality education at a Czech grammar school revealed that mainly homosexuals and girls are placed amongst rather risky social categories. Given gender stereotypes attached to femininity, girls are construed as more vulnerable and homosexuality is construed as risky due to omnipresent heterosexism and an emphasis on compulsory heterosexuality, which supports current gender arrangement. Although even in sexuality education there are more different discourses, it is still true that the dominant ones tend to reproduce power asymmetry between various social categories.

Keywords

sociální konstrukce rizika, social construction of risks, diskurzy, discourses, sexuální výchova, sexuality education, gender, diskurzivní analýza, discourse analysis, sexuální chování, sexual behaviour, škola, school

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 12. 2009

Thesis defence

• Date of defence: 12. 1. 2010
• Supervisor: Mgr. Lucie Jarkovská, Ph.D.
• Reader: Mgr. Martina Hynková, DiS.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Bachelor programme / field:
Sociology / Gender Studies