Školní hodnocení pohledem rodičů žáků 1. stupně základní školy

Anna Měkutová

Diplomová práce

School Assessment from the Parents´ Perspective at Primary School

Anotace:

Překládaná práce se zabývá problematikou školního hodnocení z pohledu rodičů. Teoretická část se zaměřuje na vymezení podmínek rodiny, dále popisuje vztahy rodiny a školy, které významně ovlivňují pohled rodičů na vzdělávací instituci, a konečně na hodnocení, se kterým se rodič žáka prvního stupně setkává. Výzkumným cílem je zjistit, jaký význam má školní hodnocení pro rodiče žáků 1. stupně základní školy. V rámci metodologie byl využit kvalitativní design výzkumu, který byl realizován prostřednictví 10 polostrukturovaných rozhovorů s rodiči žáků 1. stupně základní školy. Výzkumná zjištění odhalují, že hodnocení žáka významně ovlivňuje každodenní život rodiny. Rodiče považují školní hodnocení dítěte za významné, a to zejména v souvislosti s jeho možnostmi, jak v soukromém, tak následně v profesním životě. Orientace rodiče je především zaměřena na negativní výsledky žáka, na jejichž základě se zvyšuje angažovanost rodiče v domácí přípravě.

Abstract:

The thesis deals with the issue of school evaluation from the perspective of parents. The theoretical part focuses on the definition of family conditions, then describes the familyschool relationships that significantly influence the parents' view of the educational institution, and finally the evaluation that the parent of a primary school student encounters. The research objective is to find out the significance of school assessment for parents of primary school pupils. The research methodology was used a qualitative research design, which was conducted through 10 semi-structured interviews with parents of primary school pupils. The research findings reveal that pupil assessment significantly influences families' daily lives. Parents consider their child's school evaluation to be significant, especially in relation to their opportunities, both in private and subsequently in professional life. The parent's orientation is mainly focused on the negative results of the pupil, on the basis of which the parent's involvement in home preparation increases.

Klíčová slova

školní hodnocení, hodnocení žáka, formy hodnocení, zapojení rodičů do domácí přípravy, spolupráce školy a rodiny

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Barbora Petrů Puhrová, Ph.D.

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy