Vliv edukace metodou EmotionAid na pociťovanou míru stresu speciálních pedagogů

Terezie VOKÁLOVÁ

Bakalářská práce

The impact of education using EmotionAid on the level of stress experienced by special educators

Anotace:

Bakalářská práce se zaměřuje na speciální pedagogy v Ústeckém kraji a jejich zvládání práce se stresem. Jejím cílem je zjistit, jaký vliv bude mít edukace metodou EmotionAid na pociťovanou míru stresu speciálních pedagogů. Zabývá se teorií stresu a jeho historickým vývojem. Dále metodou EmotionAid, jejím vznikem a protokolem. Závěrem teoretické části se věnujeme definicí speciálního pedagoga a rolí stresu v tomto povolání. Výzkumná část se věnuje 16 speciálním pedagogům z Ústeckého kraje, s věkovým průměrem 34 let se směrodatnou odchylkou 11,7. Zjišťujeme jejich míru stresu před seznámením se s metodou EmotionAid, názorem a zkušenostem s danou metodou a jejich pociťovanou míru stresu po 2 měsících aplikace metody v běžném životě. Po aplikaci metody se jejich míra stresu staticky významně snížila (P = 0,005151).

Abstract:

The bachelor thesis focuses on special education teachers in the Ústí Region and their coping with work stress. Its goal is to find out what effect education using the EmotionAid method will have on the perceived level of stress of special education teachers. This work describes the theory of stress and its historical development. Furthermore, it also explains the EmotionAid method, its origin and protocol. At the end of the theoretical part, we focus on the definition of the special education teacher and the role of stress in this profession. The research part follows 16 special education teachers from the Ústí Region with an average age of 34 years with a standard deviation of 11.7. We explore their level of stress before getting acquainted with the EmotionAid method, their opinion and experience with the method, and their perceived level of stress after 2 months of applying the method in their everyday life. After applying the method, their perceived level of stress significantly decreased (P = 0.005151).

Klíčová slova

Stres, speciální pedagog, Škála vnímaného stresu PSS-10, EmotionAid

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 8. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Eva Chalupová, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - intervence