Sebepojetí a percipovaný způsob výchovy v rodině u dětí v mladším školním období s ohledem na zaměřenost školní výuky

Mgr. Lenka Cásková

Master's thesis

Self-concept and the perceived manner of upbringing in a family within children of younger pupilage period with regards to the specialization of school education

Anotácia:

Diplomová práce je zaměřena na sebepojetí a percipovaný způsob výchovy v rodině u dětí v mladším školním období s ohledem na zaměřenost školní výuky. Výzkumný vzorek byl tvořen 220 žáky 4. a 5. tříd, které byly rozděleny na sportovní a běžné. Všichni žáci vyplnili Dotazník stylů výchovy pro děti od 8 do 12 let (Čáp, Čechová, Boschek, 2000) a škálu Jaký/á jsem z Dotazníku vnímání sebe sama pro děti (Harter, 1985). Výsledky výzkumu neprokázaly žádné významné rozdíly v úrovni sebehodnocení jednotlivých složek sebepojetí mezi chlapci a dívkami, ani mezi dětmi sportovních a běžných tříd. Také rozdíly ve výchovném řízení v rodině v závislosti na zaměřenosti školní výuky dětí se nepotvrdily. Na úroveň sebehodnocení dítěte se prokázal vliv emočního vztahu k dítěti v plném rozsahu, vliv výchovného řízení rodičů pouze částečně.

Abstract:

The thesis focuses on the self-concept and the perceived manner of upbringing in a family within children of younger pupilage period with regards to the specialization of school education. The research sample was implemented by 220 pupils in classes 4 and 5, which were divided into sports and common classes. All pupils filled in Questionnaire of Styles of Upbringing for Children aged 8 to 12 (Čáp, Čechová, Boschek, 2000) and the scale of How Do I Consider Myself? in the Self-Perception Profile for Children (Harter, 1985). The results of the research did not prove any significant differences in levels of self-esteem of the particular components in self-concept between boys and girls, neither between children of sports and common classes. Simultaneously, differences in formative governing in family, in relation to specialization of school education, were not confirmed. Influence of emotional relationship towards a child on level of self-esteem has been proved in its full extent, while influence of formative governing by parents has been proved only partly.

Kľúčové slová

sebepojetí, sebehodnocení, výchova v rodině, způsob výchovy, emoční vztah, výchovné řízení, mladší školní období, sportovní a běžná třída, self-concept, self-esteem, family upbringing, manner of upbringing, emotional relationship, formative governing, younger pupilage period, sports and common class

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 5. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 5. 2010
• Vedúci: doc. PhDr. Iva Burešová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Psychology / Psychology