Specifika pedagogické komunikace v prostředí dětského diagnostického ústavu

Monika PAVLISOVÁ, DiS.

Bachelor's thesis

The specific pedagogical communication in enviroment of the children´s diagnostic institute

Abstract:

Bakalářská práce na téma ?Specifika pedagogické komunikace v prostředí dětského diagnostického ústavu" odpovídá na otázky, jaké zvláštnosti má pedagogická komunikace v DDÚ v Hradci Králové a jaké komunikační bariéry v tomto prostředí vedou ke konfliktním situacím. Na základě nashromážděných dat v jednotlivých kazuistikách jsou vážné komunikační bariéry blíže specifikovány a navrženy způsoby a možnosti jejich eliminace ze strany pedagogického pracovníka. Bakalářská práce je rozdělena na dvě části. V první, teoretické jsou vymezeny základní pojmy - komunikace, pedagogická komunikace, konflikt, sociálně patologické jevy a ústavní výchova. Náplní druhé, praktické části je kvalitativní výzkum realizovaný na záměrně vybraném vzorku probandů, t.j. žáků 2. stupně ZŠ a ZŠ praktické umístěných do DDÚ v Hradci Králové. Dále je zde blíže popsána struktura a cíle dětského diagnostického ústavu a nastíněn význam využití IT ve vzájemné komunikaci v tomto zařízení. Zpracována jsou data získaná metodami studia dokumentace, rozhovory, dotazníkového šetření a pozorování. V závěru práce jsou navrženy možnosti aplikace získaných poznatků v pedagogické praxi.

Abstract:

Bachelor´s thesis on the theme ?The specific pedagogical communication in enviroment of the children´s diagnostic institute" answers to the questions about the kind of peculiarity which the pedagogical communication has in the children´s diagnostic institution in Hradec Králové and which kind of barriers are leading to conflicting situation. On the accumulated foundations date in an individual case interpretations are sever communication barriers closer are specified and suggested the ways and their possibility of elimination on the other side of pedagogical personal staff. Barchelor´s thesis is devided on two parts. In the first theoretic part are delimited the basic concepts of communation, pedagogical communication, conflict, socially pathological phenomenon and institutional upbringing. In the second practice part the qualitative research is implemented on intentionally selected of respondents, that mean, the pupils of the second step´s basic school and the basic practical school which are situated in the children´s diagnostical institute in Hradec Králové. Contents of the second part is qualitative research. There is described the structure and the goals of children´s diagnostic institute and presented the outline meaning to use the individual therapy in mutual communication in the institute. The date of research was achieved studying of the method´s interview, conversation, documentation the via questionnaires inquiry and observation. In the end of bachelor´s thesis are suggested the possibility of aplication getting piece of knowledge in the pedagogical practice.

Keywords

komunikace, pedagogická komunikace, konflikt, sociálně patologické jevy, ústavní výchova

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 7. 11. 2012

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Vladimír Heger

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in pedagogy / Social pedagogy